O Cotidiano E A História

BÁSICA O Ensino de História na Educação Básica – Alguns Apontamentos Maria Antônia de Paula Gomes Atividade final apresentada como requisito para obtenção de nota parcial da disciplina Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de História, ministrada pelo prof. Dr. Danilo Rabelo. Goiânia, fevereiro de 2014. INTRODUÇÃO A realização do curso Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de História superou as…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO ESPECIALIZAÇÃO EM HISTÓRIA HISTÓRIA, SOCIEDADE E CULTURA O IMAGINÁRIO EM DEBATE Aluno: Jean Costa História: Sociedade, Cultura e Imaginário Professoras: Maria Izilda Santos De Matos; Jurema M. Paes

Testamento. Professor: Tércio Machado Siqueira Mauá - SP 2014 O presente texto “Hermenêutica bíblica e a vida cotidiana” do autor de Rui de Souza Josgrilberg diz respeito à interpretação da bíblia e sua relação com o mundo cotidiano. Autor afirma que “é na trama da cotidianidade que encontramos diferentes mundos se articulam na vida pessoal e social”. Josgrilberg pontua que a biblia é um coleção de narrativas onde vemos o testemunho e revelação da presença…

10/04/2013 Aceito em 20/05/2013 Correio eletrônico: belchior_rob@hotmail.com RESUMO Este trabalho dedica-se a analisar as mudanças provocas a partir da lei 10.639/03, que trata do Ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira. O ensino étnicorracial, por representar uma problemática em evidência no cotidiano das escolas e por se tratar de um tema recorrentemente apontado por especialistas torna-se um dos principais desafios da escola contemporânea. A ideia que guia a discussão…

sócio-cultural significa compreendê-la na ótica da cultura,sob um olhar mais denso, que leva em conta a dimensão do dinamismo, do fazer-se cotidiano,levado a efeito por homens e mulheres, trabalhadores e trabalhadoras, negros e brancos, adultos eadolescentes, enfim, alunos e professores, seres humanos concretos, sujeitos sociais e históricos,presentes na história, atores na história. Falar da escola como espaço sócio-cultural implica,assim, resgatar o papel dos sujeitos na trama social…

SINTESE DO TEXTO: CONVENTOS DE FÁBRICAS Reclusão, religiosidade e educação no cotidiano de operárias têxteis ̶ Minas Gerais, final do século XIX O texto vem discutir a influência religiosa católica no cotidiano de algumas fábricas têxteis mineiras no final do século XIX.O texto chama a atenção para os aspectos educativos e formativos que essas instituições exerciam sobre as mulheres no cotidiano do trabalho fabril.Desta forma o ressalta as relações entre patrões e operárias e o…

SUMÁRIO A ARMADILHA DAS TELENOVELAS 1. Introdução.......................................................................................2 2. O que é uma telenovela...................................................................2 3. A história das telenovelas...............................................................3 4. A narrativa das telenovelas............................................................4 5. A influência das telenovelas na…

reconta histórias infantis e músicas. Na linguagem escrita, já identifica as cores primárias, as vogais “a, e, i, o, u”, os numerais “1, 2, 3, 4, 5” e também já Identificas as formas geométricas e as noções de quantidade muito, pouco, leve e pesado. Participa das atividades com muita alegria principalmente as que podem correr junto com os coleguinhas. No seu desenvolvimento psicomotor apresenta um bom controle da coordenação motora grossa e fina, desenha gravuras do seu cotidiano…

o Referencial Curricular Nacional, a identidade “é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome. Seguido de todas as características físicas, de modo de agir e de pensar e da história pessoal”. Propiciar atividades que possibilitem aos alunos o conhecimento de si mesmo, levando-os a descobri-los, sentir que possuem um nome, uma identidade e que fazem parte de um conjunto de pessoas em casa, na escola e que acima de…

Selecionando conteúdos: o déficit do ensino de História do Rio Grande do Norte no Ensino Básico. A seleção de conteúdos escolares é algo que merece uma reflexão imensa, sobretudo no campo da História. É preciso assegurar critérios teóricos e metodológicos para a escolha do conteúdo. Um problema constante nessa seleção de conteúdos é a tendência, dar preferência a abordagem de determinado conteúdo em detrimento de outro, isso acontece bastante com o ensino de História, seja no ensino…