O Cotidiano E A História

esta grande aplicação no mundo do trabalho e no cotidiano das pessoas é de importância um estudo aprofundado do processo ensinoaprendizagem de funções. O fato é que no processo ensino-aprendizagem de funções as abordagens estão centradas na memorização e repetição de conteúdos estanques (Alonso 2004). Diante disso, fica a questão: O que as pesquisas na área de educação matemática dizem sobre um ensino de funções que vise uma abordagem para o cotidiano de forma não alienada? Diante…

RESENHA CIENTÍFICA ALVES, Nilda. (org.) et al. Criar Currículo no Cotidiano. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2011. Nilda Alves é doutora em ciência da educação, pela Université René Descartes, Paris V, França ( 1981), com pós-doutorado no Institut Nacional de Recherche Pédagogique ( INRP), Ministère De Éducation, França ( 1989). Atualmente é professora titular da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), onde coordena o laboratório “Educação e Imagem” e o…

família procedendo com outros grupos sociais. No ano letivo de 2008 foi realizado um projeto na Educação Infantil da Escola Municipal Poeta Paulo Bandeira da Cruz com o propósito de vivenciar as poesias do escritor recifense Solano Trindade e o cotidiano dos aprendestes do Grupo V-B. As atividades iniciavam na hora do conto expandindo nas aulas de informática e movimento fazendo com que a criança observasse melhor o mundo que a cerca. Pensando nesta proposta pedagógica, as poesias de…

físicas, pertenciamente étnico-racial, postura, que tem história, conflitos e saberem inscritos no seu corpo e em sua personalidade. Alguns aspectos sobre esta articulação poderão fazer parte das reflexões a serem incorporados aos estudos de educadores (as) contemporâneos. Esta postura poderá significar avanços consideráveis no aprimoramento da prática pedagógicadiária. O que se espera, contudo, é a efetiva implantação no cotidiano escolar de uma pedagogia da diversidade e do…

DO SUDOESTE DA BAHIA (UESB) CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM HISTÓRIA SOCIAL DO TRABALHO DISCIPLINA: TEMAS DE HISTÓRIA SOCIAL DO TRABALHO NO BRASIL PREFESSOR (A): CLEIDE DE LIMA CHAVES ALUNO - JOSÉ BONIFACIO DE OLIVEIRA ASSUNTO: AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA OS TRABALHADORES URBANOS NA FALA DOS OUTROS O texto de Paoli, tem como ponto básico, a realização de uma nova interpretação da história do movimento dos trabalhadores urbanos no…

Faixa Etária: 07 anos Projeto: Narrativas Literárias (Fábulas) Duração: Duas semanas COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa, História e Geografia, Ciências, artes. APRESENTAÇÃO: O Projeto "Narrativas Literárias" nasceu do desejo de encantar os estudantes, levando-os a refletirem, também, sobre valores éticos e sociais. E nada melhor do que as fábulas, histórias tão antigas, mas que até ate hoje encantam crianças e adultos com seus ensinamentos, que são fundamentais para nos…

ensino da História sagrada e da História Profana no Brasil, onde notamos uma vantagem da história sagrada sobre a profana por esta já fazer parte desde o começo dos currículos nas escolas, observamos que mesmo com a intenção das políticas educacionais de eliminar a História Sagrada e afirmar a Profana, percebe-se ainda um evidente predomínio da primeira sobre a segunda. Sendo estas duas correntes teóricas, protagonistas desse período marcado por propostas sobre a disciplina de história,…

multiplicação,utilizando estratégias pessoais,sem e com uso de técnicas convencionais. H13- Analisar,interpretar,resolver situações-problema da divisão,utilizando estratégias pessoais. H17-identificar semelhanças entre as formas dos objetos de seu cotidiano representando-os por meio de desenhos . H18-identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimencionais e tridimencionais relacionando-as com suas planificações . H20-estabelecer relações entre unidades de tempo …

Usamos o termo psicologia, no nosso cotidiano, com vários sentidos. Por exemplo, quando falamos do poder de persuasão do vendedor, dizemos que ele usa de “psicologia” para vender seu produto. Essa psicologia, usada no cotidiano pelas pessoas em geral, é denominada de psicologia do senso comum. Mas nem por isso deixa de ser uma psicologia. O que estamos querendo dizer é que as pessoas, normalmente, têm um domínio, mesmo que pequeno e superficial, do conhecimento acumulado pela Psicologia…

Introdução Nós contamos histórias e nós nos tornamos as histórias que nós contamos (Spink,2008) O presente trabalho foi construído a partir de oficinas de teatro, realizadas diariamente durante 12 meses com cerca de 160 crianças e adolescentes de 6 a 14 anos, moradores do bairro N.A, na periferia de Londrina, e atendidos por uma ONG (Organização Não Governamental) de caráter socioeducativo. Teve como objetivo principal entender como e por que o trabalho teatral funcionava; compreender por que