O Cotidiano E A História

Anais da III Mostra do Mestrado em Ensino de Ciências Exatas 6 PPGECE ENSINO DA TRIGONOMETRIA, UM ESTUDO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E A VISÃO ETNOMATEMÁTICA Gladis Bortoli1 Miriam Ines Marchi2 Ieda Maria Giongo3 Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo investigar a construção de conceitos da Trigonometria, em uma turma do segundo ano do Ensino Médio em uma escola da rede particular de ensino da região central da cidade de Caxias do Sul – RS, em vista das dificuldades e/ou falta de…

As historias nos acompanham há séculos, desde a antiguidade, onde o simples ato de se desenhar nas pedras era tão somente uma maneira de se relatar uma historia descrevendo o seu cotidiano, suas idéias. Não existe uma língua sequer que não tenha historia. A literatura infantil surge por volta do século 18, para suprir as necessidades de uma nova sociedade burguesa,que não mais vê a criança como um adulto, que compartilhava os mesmos acontecimentos,vivendo na mesma promiscuidade, desvalorizando

possam ser consideradas genuinamente matemáticas. Muitos jogos, brincadeiras, histórias e situações cotidianas experimentadas pelas crianças podem propiciar vivência e familiaridade com idéias lógico-matemática e científicas. Nesses momentos, as crianças relacionam diferentes conhecimentos, inventam, descobrem, tem idéias, atribuem sentidos. • Artes Visuais O fazer em Artes Visuais está significativamente presente no cotidiano da vida infantil. A criança rabisca, desenha no chão, na…

2° ao 5° anos Desenvolver a competência lingüística, de modo a formar bons leitores e produtores de textos (orais e escritos), considerando o contexto de comunicação. Fazer uso de diferentes tipos de registros adequando-os às circunstâncias do cotidiano. Conhecer e respeitar as diferentes variedades lingüísticas, apresentadas na Língua Portuguesa. Valorizar a leitura como fonte de acesso e informação, levando à compreensão dos mais variados tipos de textos. Utilizar a linguagem como…

Curso Anual DISCIPLINA: HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL, 1° ANO PROFESSORA: OBJETIVO GERAL: Situar o educando no momento em que vive. Situar-se e perceber os fatos que acontecem em uma dinâmica de relações espaciais próximas e distantes, e em uma multiplicação temporal e espacial. META ANUAL PARA A TURMA: para o ensino de História, que 100% dos alunos tenham chegado a uma idéia clara sobre a temática proposta, da história local e do cotidiano e a história das organizações…

Projeto Pedagógico – Berçário Tema: Descobrindo e encontrando-se com a magia das histórias infantis. Justificativa: Diante do trabalho realizado na turma do berçário II, observamos o grande interesse que as crianças têm pelas histórias infantis, principalmente as que têm animais, lobos e bruxas como personagens em destaque. Em todos os momentos de narração das histórias as crianças sentam-se em forma de rodinha e ouvem atentamente, demonstrando curiosidade e um verdadeiro fascínio…

histórico-cultural de um povo. Desenvolver um projeto com a Educação Infantil das turmas de 4 a 6 anos envolvendo-os com a história, o desenvolvimento de brinquedos, atividades com as brincadeiras e jogos tradicionais dentro de uma metodologia sequencial e de acordo com as necessidades dos alunos envolvidos, tende a propiciar a autonomia na escolha da inserção dessas brincadeiras no cotidiano desse alunos. 2 JUSTIFICATIVA As brincadeiras tradicionais foram transmitidas de geração…

reproduzir, mesmo que involuntariamente, os comportamentos vivenciados de seus pais, avós e também da sociedade/comunidade que lhe de 883 Palavras4 Páginas Psicologia Do Senso Comum Questões 1. Qual a relação entre cotidiano e conhecimento científico? Dê um exemplo de uso cotidiano do conhecimento científico (em qualquer área). 2. Explique o que é senso comum. Dê um exemplo desse tipo de conhecimento. 3. Explique o que você entendeu por visão-de-mundo. 368 Palavras2 Páginas O Que É…

A Importância da História da Educação e da Pedagogia Somos Seres Históricos Essência Humana ou Condição Humana?  Cultura.  Tradição.  Memória. Não se compreende fora da prática social, porque esta se encontra mergulhada em um contexto histórico-social concreto (ARANHA, 2006, p. 19) Concepção de História • Cíclica. • Linear. • Espiral. Concepção de História Cíclica Tempo mítico Concepção de História Linear Cronologia Início/Gênesis…

PORTFÓLIO INICIAÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA 2º SEMESTRE MÓDULO 2 PROFESSOR JULIO ANTONIO BONATTI SANTOS PERCEPÇÃO DO TEMPO: ANALISANDO AS MUDANÇAS DA SOCIEDADE THIAGO CESAR DE OLIVEIRA MATRICULA 1137451 SÉRIE 1 TURMA A Que o tempo escraviza as vidas das pessoas há algum tempo, não é novidade a ninguém. Morar em uma metrópole como São Paulo faz você ter a sensação de inutilidade, de incapacidade e de várias outras sensações ruins