O cotidiano na geografia

O COTIDIANO NA GEOGRAFIA, A GEOGRAFIA NO COTIDIANO Hanilton Ribeiro de Souza1/ UNEB – SEC/BA hrsouza@uneb.br INTRODUÇÃO Mas como é possível observar alguma coisa deixando à parte o eu? De quem são os olhos que olham? Em geral se pensa que o eu é algo que nos está saliente dos olhos como o balcão de uma janela e contempla o mundo que se estende em toda a sua vastidão diante dele. Logo: há uma janela que se debruça sobre o mundo. Do outro lado de lá está o mundo; mas e do lado de cá? Também o mundo: que outra coisa queríamos que fosse? Com um pequeno esforço de concentração, Palomar consegue deslocar o mundo dali de frente e colocá-lo debruçado no balcão. Então, fora da janela, que resta? Também lá está o mundo, que para tanto se duplicou em mundo que observa e mundo que é observado. E ele, também chamado “eu”, ou seja, o senhor Palomar? Não será também ele uma parte do mundo que está olhando a outra parte do mundo? Ou antes, dado que há um mundo do lado de cá e um mundo do lado de lá da janela, talvez o eu não seja mais que a própria janela através da qual o mundo contempla o mundo. Para contemplar-se a si mesmo o mundo tem necessidade dos olhos (e dos óculos) do senhor Palomar. (CALVINO, 1994:102) O senhor Palomar, personagem do escritor Ítalo Calvino, descobre que ao observar o mundo precisa também se inserir nesta observação, pois também é parte do mundo que está observando, então, os nossos olhos são as janelas por onde o mundo contempla o mundo, pois somos…

Geografia Escolar e Cotidiano O ensino de Geografia, muitas vezes, apresenta-se maçante, fragmentado, enciclopédico e omisso quanto a incentivar o aluno a elaborar concepções de mundo que se relacionem com suas realidades vividas, denotando uma pedagogia que não privilegia a constituição do sujeito capaz de construir conhecimentos. Deixam de ser contemplados o interesse dos alunos, o seu cotidiano, as suas experiências e os seus conhecimentos. As aulas se tornam mecânicas, há uma…

A PRÁTICA DA DOCÊNCIA DA GEOGRAFIA E O COTIDIANO A necessidade de formar professores de geografia capacitados para atuarem nas escolas é de grande importância para a sociedade, mas que por intermédio sejam capazes de enfrentar os desafios e perspectivas dentro dos saberes educativo assim como em todas as disciplinas a prática é fundamental dentro de um mundo em que a sociedade a cada dia esta se adaptando a um mundo moderno e cheio de tecnologias. A dinâmica, a motivação, o…

PAG. 165 1. Os pontos positivos são; uma grande capacidade energética para suprir a necessidade de grandes cidades e várias regiões, Preço operacional baixo, em relação à manutenção da usina. O que acaba reduzindo despesas. E os pontos negativos são um grande impacto ambiental, Alto investimento que não é tão atrativo quando se tem outras fontes energéticas, Muitas vezes tem-se que retirar comunidades próximas às usinas (Muitas vezes há remanejamento de pessoas para se construir uma…

Cotidiano, mediação pedagógica e formação de conceitos: Uma contribuição de Vygotsky ao ensino de Geografia Essa obra e de grande importância para a as praticas educativas, por ser vasta e densa em si. Permitindo assim no sentido de permitir a exploração e um melhor aprofundamento por vários seguidores. Sua preocupação no seu trabalho era de estabelecer interlocução com os psicólogos russo da época, demonstrando que a consciência e o comportamento não poderiam ser estudados…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB CAMPUS UNIVERSITÁRIO PROFESSOR GEDIVAL SOUSA ANDRADE DCHT - CAMPUS XXIV – XIQUE-XIQUE – BA PABLIANE MACHADO A ENCENAÇÃO DO EU NO FACEBOOK ATRAVÉS DA INTERAÇÃO DIALÓGICA XIQUE-XIQUE JULHO 2013 PABLIANE MACHADO A ENCENAÇÃO DO EU NO FACEBOOK ATRAVÉS DA INTERAÇÃO DIALÓGICA Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado a docente Adriana Paiva, como…

CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construção de conhecimentos/ Lana de Sousa Cavalcanti, -Campinas, SP: Papirus, 1998.- (Coleção magistério: Formação e trabalho pedagógico). Segundo o texto de Lana de Sousa Cavalcanti, que aborda sobre a geografia escolar e a construção de conceitos no ensino, a autora enfatiza que para se entender os problemas do ensino de geografia é necessário fazer uma análise da linguagem geográfica falada em sala de aula por alunos e professores…

Saquet Saquet inicia o texto evidenciando as diferenças de duas interpretações sobre o espaço-tempo.As contradições sociais a partir dos anos 60 e 70 levaram a uma renovação da geografia e por isso tornaram os principais focos do autor. Em suas considerações,é citada referências a espaço,território e territorialidade de geógrafos como Milton Santos, Dematteis,Raffestin e Quiani.O autor reconhece que tais definições, mesmo individuais,são fundamentais para reconhecer diante da…

DIFICULDADES NO ENSINO APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA O ensino de geografia deveria ser usado como um instrumento que possibilitaria ao aluno ter uma visão mais crítica da realidade, e se posicionar em meios a tantos problemas que enfrentam na sociedade e até mesmo dentro da escola. Neste sentido o presente artigo visa analisar como está sendo este ensino nas escolas da educação básica, se está sendo um ensino só para decorar que está se prendendo só na natureza em números, as dificuldades…

UNVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ FACULDADE DE GEOGRAFIA CAMPUSz DE ALTAMIRA DISCIPLINA: Introdução ao Ensino da Geografia. DOCENTE: DANIEL VALLERIUS DISCENTE: Claudiane de Sousa Alves Graduanda em Geografia – UFPA Altamira E-mail: claudia.neal@hotmail.com Gleiciely Barroso Carvalho Graduanda em Geografia – UFPA Altamira E-mail: tiely_atm@hotmail.com Lorena Raquel Gregório Graduanda em Geografia – UFPA Altamira – Bolsista/EXTESÃO/PROEX E-mail: lorenaraquelg@hotmail.com…