O Cotidiano Da Escola E Da Sala De Aula

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Diversidade presente no cotidiano escolar Autores : Daniele de Almeida Camargo Erica Moraes Marcello Rosana da Silva Rosa Leiliane Doneisa Angelotti Lilian Fernandes de O. Neto RA: 6578308788 RA: 6791420244 RA: 6577310864 RA: 6791405536 RA: 6783388846 Professor-tutor a distância – Juliana Rodrigues Sorocaba, 22 de abril de 2013 DIREITOS HUMANOS E PLURALIDADE CULTURAL

NAS ESCOLAS Goiânia/2012 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO nome do curso PEDAGOGIA Professora Simone Peres e freire PAULO NOME DO ALUNO A EDUCAÇÃO ATUAL NAS ESCOLAS Goiânia/2012 QUESTÕES 1. Como a escola deveria trabalhar as mudanças existentes na sociedade nas práticas do cotidiano escolar (nas salas de aula, nas diferentes disciplinas, em atividades extra-sala, nos diversos espaços da escola etc?

pesquisa. Pólo: Machadinho D’ Oeste Tutor de sala: Léia Cristina Miquelino Tutor eletronico: Mririan Luzia Cardoso Professores: Érica Ramos Moimaz, Rafael Bianchi Silva, Samira Fayez Kfouri, Josiane Junia Facundo de almeida e Edilaine Vagula. Machadinho D’ Oeste 2013 Introdução O trabalho ira fala sobre o comportamento do professor dentro da sala de aula, a sua importância para o…

UM OLHAR PARA FORA DA ESCOLA Claudenir Pinheiro Galvão Fernanda Rocha Sena Oscarina Souza Quésia Miranda da Silva Este texto foi construído na disciplina Fundamentos e Praticas do Ensino de artes visuais III no curso de licenciatura em arte visuais da…

O fazer cotidiano na sala de aula A organização do trabalho pedagógico no ensino da língua materna coleção Língua Portuguesa na escola Andréa Tereza Brito Ferreira Ester Calland de Sousa Rosa (Organizadoras) O fazer cotidiano na sala de aula A organização do trabalho pedagógico no ensino da língua materna Copyright © 2012 As organizadoras Copyright © 2012 Autêntica Editora conselho editorial da coleção língua portuguesa na escola Ana Teberosky (Universidad de…

A SALA DE AULA E O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO2 Prof. Dr. José Ribamar Tôrres Rodrigues A sala de aula, como espaço social, representa um campo plural e permanente de construção de saberes a partir de interações e representações que constituem as estruturas de produção de saberes. As interações incorporam significados gerados pelas representações e, estas, por sua vez, são reelaboradas pelas novas interações, criando novos significados, mediatizados pelo discurso…

–PB Curso Licenciatura em Química Estágio Supervisionado I: Plano de Estágio Disciplina: Estágio supervisionado I Aluna: Mayara Layra Albino Muniz de Andrade Matricula: 20112440 260 27 de Agosto de 2013 Identificação: 1.1 Escola Instituto de Educação da Paraíba Rua Camilo de Holanda s/n Bairro: Centro CEP: 58015-430 João Pessoa-PB Telefone: (83)3218-4192 1.2 Abrangência do plano 1º ano do Ensino Médio 1.3 Estagiário…

MARIA TEREZA BARBOSA, RU 597492 TURMA 2010/08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA ITAJUBÁ 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2 2. PLANEJAMENTO E PLANO DE AULA: PARTE CONSTITUINTE DO PROCESSO DE PRODUÇÃO DO SABER DIDÁTICO NA ESCOLA 3 2.1 UMA instituição pública de ensino: ESPAÇO DE CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E CULTURAIS, CONSTITUIDA DE UM COTIDIANO QUE PERMITE CONSTANTES, INTERAÇÕES E DIÓLOGOS ENTRE OS AGENTES EDUCATIVOS,…

levando-os à reflexão dos vários problemas desencadeados pela baixa auto-estima dos alunos. Este trabalho de conclusão de curso justifica-se a partir da necessidade de contribuir para que a ação pedagógica desse professor baseada na afetividade, torne a sala de aula um ambiente dinâmico, prazeroso e fortalecedor da relação professor-aluno, uma vez que se sabe que a falta de afeto pode inibir o aluno, baixando sua auto-estima, gerando carências que se não forem supridas a tempo, poderão…

de Junho a Setembro de 2013. A escola escolhida para a realização do estágio foi a Escola Municipal de Ensino Fundamental José Francisco Pereira da Silva, situada no município de Uruguaiana – RS, após a escolha da escola e conversa com a equipe diretiva e a professora de ciências ocorreu também à escolha da turma que seria acompanhada durante esse período, ficou decidido que seria a 8ª série verde. Dentre as atividades obrigatórias estão à observação da escola e seu entorno, análise…