O Contexto Socio Territorial E O Desenvolvimento Escolar

continuada, como um dos fatores de transformação e mudança na práxis do professor. A formação continuada e a prática docente tem sido fator importante ao processo da efetivação da democratização racial para o enfrentamento do racismo no espaço escolar. Diante desses fatos no primeiro momento, abordarei a trajetória histórica desde o colonialismo e as características biológicas do indivíduo; em seguida os aportes legais respaldados na Constituição de 1988, e na Lei nº11. 645/08.…

N sUMÁRIO SUMÁRIO INDRODUÇÃO....................................................................................1 DESENVOLVIMENTO.................................................................2 CONCLUSÃO..............................................................................3 ANEXOS.......................................................................

sensibilização dos técnicos das secretarias e órgãos já integrantes do arranjo organizacional e de outros, de modo que novos representantes foram incorporados ao COIN. O modelo organizacional e gerencial não conseguia fazer convergir para o mesmo espaço territorial selecionado as ações dos órgãos municipais no início da intervenção. Ainda assim, foram realizados, com a participação da comunidade, eventos como feiras de saúde, gincanas, partidas de futebol, shows e cinemas em praças…

..............03 2. DESENVOLVIMENTO...........................................................................................04 2.1. PROJETO DE EXTENSÃO DO BAIRRO SÃO MIGUEL....................................06 2.2. CADASTRO ÚNICO............................................................................................08 3. CONCLUSÃO........................................................................................................09 4. ESTUDO DA REALIDADE TERRITORIAL....................

Universidade Anhanguera Educacional Serviço Social 8° semestre Desenvolvimento Local e Territorialização Desenvolvimento Local e Territorialização Mirante do Paranapanema SP 2013 Desenvolvimento Local e Territorialização INTRODUÇÃO Desenvolvimento Local significa programar ações em territórios ou microrregiões que permitam a ativa participação do cidadão, o efetivo controle social sobre a gestão pública através do fortalecimento da sociedade civil e o empedramento de grupos sociais antes

Igualdade, Liberdade e Fraternidade, fez com que inicialmente unissem, pontualmente, burgueses e proletários na busca de seus direitos frente ao contexto histórico, político, econômico e social onde se estipulou direitos e deveres do homem e do cidadão possibilitando o surgimento deste debate em outros países. (BERGARA; GONÇALVES, p.1) No desenvolvimento das idéias iluministas em defesa aos direitos humanos, depois de um longo período histórico, necessitou a criação de um órgão que…

A IMPORTÂNCIA DAS RAÍZES CULTURAIS: UM DESAFIO TAMBÉM DA ESCOLA E. B. O. RESUMO O presente artigo nos remete a refletir acerca da importância do estudo da cultura no âmbito escolar. Pretende analisar, primeiramente os conceitos sobre cultura, a relevância do seu trabalho em ambiente educacional, e posteriormente trataremos a respeito das questões voltadas para os desafios que o professor e a escola enfrentam para poder tornar eficaz a inclusão das temáticas voltadas a cultura em sala

SUMÁRIO 1– INTRODUÇÃO.......................................................................................................3 2 - DESENVOLVIMENTO............................................................................................4 2.1 – FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO.........................................4 2.2 – FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO.....................7 2.3 – FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO..........................................10

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 8, DE 20 DE NOVEMBRO DE 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais, e de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do art. 9º da Lei nº 4.024/61, com a redação dada pela Lei nº 9.131/95, nos arts. 26-A e 79-B da …

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 8, DE 20 DE NOVEMBRO DE 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais, e de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do art. 9º da Lei nº 4.024/61, com a redação dada pela Lei nº 9.131/95, nos arts. 26-A e 79-B da …