O Contexto Socio Territorial E O Desenvolvimento Escolar

Pontes e Lacerda 2013 rosiane DA SILVA ADRIANO O ENSINO PEDAGÓGICO NO SÉCULO XXI Trabalho apresentado ao Curso de PEDAGOGIA da UNOPAR – curriculo escolar e as tecnologias em educação, politcas publicas na educação basica, fundamentos da gestão educacional e seminario III. Professoras: Edilaine Vagula; Marlizete Steinle; Raquel Franco; Rosely Montagnini. Pontes e Lacerda - MT

geografia e foi possível verificar que os mesmos chamam a atenção para uma metodologia fundamentada na concepção sócio interacionista de Vygotsky. Esta concepção trabalha nas séries iniciais com a construção dos conceitos. Os conceitos trabalhados pela geografia são os espaço, território, lugar, paisagem, região, natureza, sociedade. Todos devem ser construídos segundo a concepção sócio interacionista através da realidade e vivência do aluno. Para finalizar a pesquisa foi aplicado um…

definir os objetos gerais da geografia e estabelece critérios de seleção dos conceitos e conteúdos; Consciência espacial, que revela o universo cultural do aluno, ou seja a sua realidade; Pratica espacial, que permite a contextualização das relações sócio-espaciais do capitalismo e a articulação dos três, sugere uma pratica pedagógica que inicia e conclui com a problematizarão das praticas e dos saberes espaciais. Através desses três temas, o autor tenta explicar a metodologia do ensino…

Odete Sousa Martins (Coordenadora) Homologação 05/03/2001 (10º Ano) 06/12/2001 (11º Ano) ÍNDICE I - Introdução ......................................................................................................................... 2 1. Contexto e Justificação ....................................................................................... 3 2. Natureza da disciplina e sua integração no currículo ………………………… 6 II - Apresentação do Programa…

INTRODUÇÃO.................................................................................................................................9 1.1. POR QUE EDUCAÇÃO INTEGRAL NO CONTEXTO BRASILEIRO CONTEMPORÂNEO?.................................................................................. 10 2 EDUCAÇÃO INTEGRAL: CONTEXTO HISTÓRICO E PRESENÇA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. ................................................................................. 15 2.1. AMPLITUDE DO…

seguir critérios de escolha, que serão debatidas no decorrer do projeto. Considerando que foi por meio da Portaria Interministerial nº17/2007 o Programa Mais Educação-PME foi gerado, com vistas a atender crianças de escolas publica com Índice de Desenvolvimento da Educação Brasileira - IDEB baixo e vulnerabilidade social elevada, faz-se necessário investigar a forma pela qual os profissionais que lá estão desempenhando as suas funções laborais, foram selecionados, recrutados para…

Objetivo O trabalho tem o objetivo de nos trazer para a reflexão sobre os conceitos de Políticas Publicas e a importância dos indicadores na formulação e avaliação destas políticas e para a intervenção e contribuição na qualidade de vida social e no desenvolvimento humano mais eficaz. Introdução A política se define em decisão pacífica de conflitos, submerge a repressão, mas não se limita a ela. As políticas públicas abrangem o conjunto das decisões e ações. Nesse sentido é necessário…

terem interesse em minhas escolhas, apoiando-me e esforçando-se junto a mim, para que eu suprisse todas elas; À professora _________, pela dedicação em suas orientações prestadas na elaboração deste trabalho, me incentivando e colaborando no desenvolvimento de minhas ideias; Cláudia Gubiani “Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”. Ensinar inexiste sem aprender e vice–versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente

RESUMO Este artigo aborda algumas reflexões necessárias sobre a educação de jovens e adultos. Tem como enfoque principal discutir a real situação da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no cenário brasileiro, onde vislumbra-se destacar neste contexto as perspectivas e desafios enfrentados pela EJA. Mostra também, que através de uma perspectiva histórico-cultural, mudanças nesta modalidade de ensino nos últimos anos. Para tanto, recorre-se como estratégia metodológica para construção do artigo a

Qualitativa-Educacional poderá influenciar, positivamente, o Ensino e a Aprendizagem da Língua Portuguesa, bem como as futuras Políticas Didático-Lingüísticas para esse ensino. Considera-se que a Educação Lingüística escolar é um valioso e indispensável instrumento de interação Sócio-Lingüístico-Cultural. PALAVRAS-CHAVE: SOCIOLINGÜÍSTICA;ENSINO;LÍNGUA PORTUGUESA; IDENTIDADE SOCIAL. SOCIOLINGÜÍSTICA A Sociolingüística é a parte da Lingüística que faz seus estudos enfocando a Língua,…