O Contexto Socio Territorial E O Desenvolvimento Escolar

salesiano, procurando compreender o significado das ações pedagógicas conferindo se a prática reflete a proposta institucional salesiana. Nessa perspectiva, procuramos discutir questões que envolvem a aplicação de sistemas educativos nas práticas escolares, as metodologias aplicadas, as relações interpessoais, o perfil da comunidade educativa, além da relação da Psicopedagogia com o fazer pedagógico em uma Escola Salesiana. Considerando a delimitação do estudo, as questões analíticas e o…

REFERÊNCIAS 17 1 INTRODUÇÃO Apesar de a instrução e educação existirem desde os primórdios, a escola e o sistema de educação público gratuito e universal só surgiu na idade moderna, por volta do século XVII. Ocorreu no contexto do renascimento e posteriormente no iluminismo e revolução industrial. Momento de ruptura de paradigma e surgimento de novas condições e necessidades, ou seja, a modernidade foi determinante para o modelo de escola a ser desenvolvido a…

ALGARVE ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO COMISSÃO DE COORDENAÇÃO E DESENVOLVIMENTO REGIONAL DO ALGARVE Estratégia de Desenvolvimento do Algarve 2007- 2013 FICHA TÉCNICA Edição Comissão de Coordenação e Desenvolvimento Regional do Algarve Coordenação Geral José António de Campos Correia, Joaquim Brandão Pires Coordenação Técnica Luís Madureira Pires Consultores Ana Paula Barreira, António Oliveira das Neves, Luís Madureira Pires, Paulo Correia Equipa Técnica CCDR…

1) Origem e Evolução da Psicologia da Educação Resulta da utilização e aplicação dos princípios, explicações e métodos da Psicologia Científica Tem como objectivo melhorar as práticas educativas em geral, nomeadamente a educação escolar e tudo quanto ela respeita Tem a sua origem na crença de que quer a educação, quer o ensino podem melhorar se se tiverem em conta os conhecimentos psicológicos disponíveis 2) Conceito de Psicologia Educacional 2 correntes É o resultado de

É importante ressaltar que em se tratando da questão do afrodescendente no Brasil abre-se um leque de possibilidades de abordagens a serem discutidas e entendidas. A primeira delas é sobre o processo histórico e político no momento de ocupação territorial no Brasil. Essa ocupação é marcada pelo recebimento legal e ilegal de africanos por um período de três séculos (1550-1856) o qual superou qualquer outro país de igual prática. O brasileiro é fruto dos encontros e confrontos entre…

lugar, implica uma ideia de fragmentação do espaço urbano. A cidade compacta, de limites precisos, estilhaça-se num conjunto de fragmentos distintos onde os efeitos de coesão, de continuidade e de legibilidade urbanística, dão lugar a formações territoriais urbanas complexas, territorialmente descontínuas e ocupando territórios cada vez mais alargados. Nesta concepção, o subúrbio é a margem, o extra muros, o território impreciso e não consolidado do ponto de vista urbanístico; espécie de…

políticas públicas para Educação Escolar Indígena foram formuladas a partir da Constituição Federal de 1988, que estabeleceu uma nova postura de reconhecimento e valorização dos povos indígenas por parte do Estado brasileiro. João Bittar/Ministério da Educação[pic]Ampliar • Centro de Educação e Cultura Indígena mescla conteúdo atual e tradições milenares Em 1999, o Conselho Nacional de Educação criou as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Escolar Indígena, que foi…

Thinkers 3 4 5 Study. Acadêmica na Universidade Norte do Paraná no Curso de Licenciatura em Geografia Email: anapaula_105@hotmail.com 1 Introdução Muitas transformações ocorrem no conhecimento científico e de forma sucessivamente, no contexto sócio-econômico promovendo contínua mudança nos desafios e nos problemas enfrentados pelos homens. Sendo assim o conhecimento procura sempre propor soluções prevendo futuras conseqüências, analisando e explicando os problemas que surgem no…

................................................................................................ 19 7.4 Recursos Materiais .................................................................................................... 20 7.5 Levantamento Sócio-Econômico e Cultural ............................................................. 20 7.6 Perfil dos alunos ........................................................................................................ 21 7.7 Perfil da equipe ......

MUNICÍPIO DE CASTRO ALVES-BA Eliete Soares Mota1 Terciana Vidal Moura2 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia RESUMO Este artigo faz parte do trabalho monográfico apresentado ao curso de Pós-Graduação na área de Educação do Campo e Desenvolvimento Territorial do Semiárido Brasileiro da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Esta apresenta discussões sobre o panorama da educação no município de Castro Alves/BA, tendo como foco a formação continuada para professores que atuam…