O Conhecimento Como Compreensão Luckesi

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NOS CICLOS INICIAIS DE ALFABETIZAÇÃO Simone Aparecida Ribeiro1 RESUMO: Este trabalho é resultado de pesquisas que apontam para a avaliação da aprendizagem escolar como um compromisso para o desenvolvimento integral do educando, tendo como objetivo verificar a avaliação escolar como prática transformadora e comprometida com a inclusão, com a pluralidade, com o respeito às diferenças e com a construção coletiva. Refletem ainda os resultados variados, os…

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Este material foi obtido através do website de Cipriano Carlos Luckesi AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA E A QUESTÃO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS1 Cipriano Carlos Luckesi2 1. A questão das representações sociais Entendo que as representações sociais são modos inconscientes de compreender um determinado fenômeno ou uma determinada prática existencial, individual ou coletiva,…

William Resende de Faria[1] RESUMO Com o desenvolvimento humano e a valorização do conhecimento, as organizações modernas estão exigindo novos valores e práticas administrativas em um mundo globalizado em que as pessoas passam a ser consideradas a ferramenta principal para a transformação de informação em conhecimento. A presente pesquisa tem como objetivo analisar as dimensões da avaliação e com que propósito ela vem sendo utilizada em sala de aula

acrescente para o desenvolvimento intelectual e humano. Outros objetivos pré-estabelecidos para essa pesquisa são: Contribuir com a tomada de consciência sobre a relação existente entre avaliação/objetivo/conteúdo/metodologias; promover a aquisição de conhecimentos e habilidade necessárias ao indivíduo para o exercício de sua prática profissional e avaliação de discentes; fazer explanação sobre os meios avaliativos propostos pela LDB; apresentar motivos que levam docentes a avaliar…

Pedagogia Progressista8 Referencias Bibliográfica9 Introdução Neste trabalho nosso grupo pretende atingir a compreensão de cada aluno a partir dos conhecimentos aqui expostos em relação às tendências pedagógicas sem deixar de citar diversos autores que manifestaram sua opinião sobre essas tendências. Tendências Pedagógicas Essas tendências são teorias criadas por autores como Luckesi, Libâneo, Saviani entre outros, com base nas suas visões em relação ao contexto histórico das…

avaliação. 4. JUSTIFICATIVA Após experiências vividas, em sala de aula, como professor de matemática do ensino fundamental no Instituto Educacional “Vespasiano de Carvalho” pude notar que alguns alunos mostram dificuldades de expressar seus conhecimentos matemáticos por meio da avaliação escrita, alunos esses que são aplicados nas aulas, mas que por algum motivo não demonstram bom rendimento nas avaliações escritas. E pensando nisto, pretendo descobrir se a avaliação escrita é…

Nessa perspectiva, o presente texto tem por objetivo discutir a avaliação da aprendizagem ao longo da história do Brasil, sob o ponto de vista de algumas concepções e refletir sobre suas implicações para o processo de construção do conhecimento, bem como nas possibilidades de superar as dificuldades que obstam o progresso da avaliação, como enunciado por Cristiane e José Albertino: A avaliação é um processo abrangente da existência humana, que implica uma reflexão crítica sobre

escolas públicas do ensino médio da cidade de Amargosa/BA? Assim, o presente artigo tem como objetivo proporcionar aos licenciandos em Matemática e Física do Centro de Formação de Professores, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia uma compreensão sobre o processo de avaliação das escolas públicas do ensino médio do município de Amargosa/BA, bem como buscar compreender, de forma específica, como se dá esse processo avaliativo enquanto mecanismo para a construção de uma sociedade…

entanto, para nossas necessidades aqui, pensemos em duas concepções que são radicalmente antagônicas: a educação como instrumento de reprodução da sociedade e a educação como instrumento de transformação da sociedade (SAVIANI, 1983; LIBÂNEO, 1986; LUCKESI, 1993). A educação como instrumento de reprodução da sociedade diz respeito à educação não-crítica, aquela que tem como finalidade principal a adaptação do sujeito à sociedade tal qual ela se apresenta. Se considerarmos que vivemos…

somativa. Apresenta dados que, se referem à fundamentação e conceitos da avaliação, bem como sugestões com o objetivo de melhorar a avaliação da aprendizagem. Com base em teorias de autores como Vasconcellos, Hoffmann Zabala, Depresbíteris, Luckesi e outros, busca-se uma reflexão para uma prática de uma avaliação inovadora que possibilita uma mudança no processo avaliativo, facilitando o surgimento de novas propostas pedagógicas. Tudo isso, para oferecer uma educação de…