Empreendedorismo

AVALIAÇÃO ESCOLAR: UM DESAFIO PEDAGÓGICO[1]

DIVINA FERREIRA SOUZA SILVA[2]
HENOQUE RODRIGUES DA SILVA
MARIA DE SOUSA FONSECA

“Avaliação como fator de crescimento e não de medo”
(Celso Vasconcelos)
RESUMO
Embasado em estudos teóricos, este trabalho pretende relatar alguns pontos considerados importantes a respeito da avaliação escolar, em todas as modalidades de ensino. Este que tem sido um dos assuntos mais abordados em qualquer discussão sobre educação. Portanto, procura-se, também, enfatizar as três funções da avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Haja visto, que todas contribuem para a aprendizagem do aluno, e devem estar em permanente articulação com os objetivos, conteúdos e métodos educativos. Especifica quando e como deve ser realizada cada uma dessas avaliações, relatando, também, a importância que cada uma delas tem considerando que são fundamentais no processo de ensino.

PALAVRAS CHAVE: Avaliação. Educação. Aprendizagem. Aluno.

ABSTRACT Grounded in theoretical studies, this paper aims to report some points considered important about school evaluation in all modality of teaching. This has been one of the subjects most addressed in any discussion about education. Therefore, it attempts also to emphasize the three functions of evaluation: diagnostic, formative and summative. Let there be seen that all contribute to student learning and that they should be in permanent liaison with the objectives, content and educative methods. This paper specifies when and how such evaluations should be performed, reporting also the importance that each one have, considering they are fundamental in process of teaching.

KEYWORDS: evaluation, education, learning, student.

INTRODUÇÃO

Nos dias atuais, o tema avaliação tem sido ponto chave de discussões no processo ensino-aprendizagem. Mas, apesar de grandes investidas, nessa área, o processo avaliativo, continua sendo um assunto polêmico nas instituições