O Conhecimento Como Compreensão Luckesi

constituindo terreno fértil para a continuidade ou o aprofundamento de estudos. Luckesi (1996, p.33) definiu a “(...) avaliação como um juízo de qualidade sobre dados relevantes para uma tomada de decisões”. Nesta definição, a tomada de decisões marca a avaliação com a função precípua de diagnóstico, um momento dialético de conhecimento do estágio em que se encontra a aprendizagem do aluno em relação a novos conhecimentos, ao desenvolvimento da autonomia e de competências. Buscando…

PRIMEIRO CAPITULO 1.0.AVALIAÇÃO EDUCACIONAL 1.1. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Segundo a professora Jussara Hoffmann, avaliar num novo paradigma é dinamizar oportunidades de ação-reflexão, num acompanhamento permanente do professor e este deve propiciar ao aluno, em seu processo de aprendizagem, reflexões acerca do mundo, formando seres críticos libertários e participativos na construção de verdades formuladas e reformuladas. Nas leis de diretrizes e bases nº 9.394/96, de acordo…

dos graus e modalidades de ensino. No presente artigo pretende-se analisar a avaliação do ensino-aprendizagem no Instituto Federal do Acre, visando contribuir com uma reflexão do fazer pedagógico avaliativo na modalidade PROEJA. A avaliação para Luckesi (2002, p. 5), “[...] é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível; por isso, não é classificatória nem seletiva, ao contrário, é diagnóstica e inclusiva”. Por outro lado, Scriven e

Filosofia e seu ensino, ao menos na observação do panorama um tanto vasto das mais variadas concepções de Filosofia e seu ensino, com tudo de modo geral ocorre ao tratar-se de questões filosóficas, mesmo as mais ligadas ao ensino dessa área do conhecimento humano apresentam suas rotineiras recorrências. Nesse campo, talvez a mais comum seja justamente, colocar a pergunta; O que ensinar, e de que modo? É possível ensinar Filosofia e em que medida o que se propõe ensinar? Muito foi…

avaliação e seus métodos avaliativos. O objetivo primordial da monografia é contribuir com o processo de ensino-aprendizagem, tornando a avaliação escolar uma aliada do aluno e do professor no sentido que esta demonstre a real construção do conhecimento, que sirva não como forma de classificar os sujeitos, e sim como uma demonstração de posicionamento, que seja uma maneira de averiguar “onde” estão e para onde devem ir estas aprendizagens. Valendo-nos de referencial…

processo de ensinar e de aprender que acontece na prática pedagógica na qual a avaliação se inscreve. Sobre a importância dessa compreensão, Cunha (1998), que pesquisou as concepções de conhecimento que fundamentam a prática pedagógica no ensino superior, afirma: Estudos em Avaliação Educacional, v. 19, n. 39, jan./abr. 2008 51 A compreensão de que a concepção de conhecimento preside a definição da prática pedagógica desenvolvida na Universidade foi muito importante para ultrapassar…

necessidade do sistema de controlar a aprendizagem por meio de conteúdos pragmáticos faz com que o considerável seja o mais acessível à questão da avaliação. Nesse contexto, é muito visto por práticas, ainda empiristas, a leitura como um fato a avaliar a compreensão ou apenas a fluência em voz alta. Todavia, esquece do necessário dentro da escola. O necessário é fazer da escola um âmbito onde leitura e escrita sejam práticas vivas e vitais, onde ler e escrever sejam instrumentos…

responsabilidade do trabalho junto com o professor. Isso poderá contribuir muito para que o aluno não deixe de freqüentar a aula de Educação Física. Para Oliveira (2007) o ato de planejar exige alguns aspectos básicos a serem considerados como: o conhecimento da realidade daquilo que se deseja planejar, quais as principais necessidades que precisam ser trabalhadas, para que o planejador as evidencie faz-se necessário fazer primeiro um trabalho de sondagem da realidade daquilo que…

Sophia= Sabedoria, significa por tanto “amigo da sabedoria”. A filosofia é um modo de pensar, é uma postura diante do mundo. Ela é uma pratica de vida que busca pensar os acontecimentos alem da sua própria aparência. É um processo de construção de conhecimento. A referencia da filosofia é a razão humana. “A filosofia significa antes de qualquer coisa, nada aceitar sem examinar”. A filosofia é um jogo que faz criticas, coloca em duvida, faz perguntas de tudo aquilo que existe. “A…

O Conhecimento Vídeo: o que há lá fora. O homem produz conhecimento. Esse conhecimento constitui o patrimônio histórico-cultural da humanidade, resultante de um processo cumulativo, decorrente de toda história da vida humana. De fato, o homem vem, incessantemente, construindo o conhecimento, produzindo arte, ciência e tecnologia, organizando o espaço físico e social. Contudo, para que a sociedade possa caminhar e desenvolver-se é imprescindível que todos tenham acesso ao conhecimento,…