Análise da avaliação do ensino-aprendizagem do proeja no instituto federal do acre – campus sena madureira

ANÁLISE DA AVALIAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DO PROEJA NO INSTITUTO FEDERAL DO ACRE – CAMPUS SENA MADUREIRA

Gilmara Jane Amorim de Moraes1
Francisco Raimundo Alves Neto²

Resumo
Este artigo teve como finalidade investigar as dificuldades dos docentes do IFAC no tocante à avaliação do ensino-aprendizagem na modalidade PROEJA, como forma de auxiliar na orientação da prática pedagógica. Estuda os critérios avaliativos utilizados em sala de aula e sua relação com o planejamento de ensino global da Instituição. A pesquisa foi enriquecida com o trabalho de campo através de entrevistas semi-estruturadas e análise documental do projeto político-pedagógico dos cursos técnicos. Com o estudo constatou-se que não existe uma participação coletiva entre a prática pedagógica e o processo avaliativo, necessitando, portanto, de uma revisão para que o educando tornese efetivamente sujeito da avaliação do ensino-aprendizagem. Palavras-Chave: Avaliação do ensino-aprendizagem; Programa de Educação de Jovens e Adultos; Dificuldades de aprendizagem; Planejamento e avaliação escolar. ABSTRACT That article aims to investigate the difficulties of teachers in IFAC concerning the evaluation of teaching and learning in the form PROEJA as a way to assist in guiding the teaching practice. Study the assessment criteria used in the classroom and its relationship with the planning of global learning institution. The research has been enriched with the field work through semi-structured interviews and documentary analysis of the political-pedagogical project of technical courses. With the study found that there is a collective participation of pedagogical practice and the evaluation process need to be revised so that the student becomes effectively subject of the evaluation of teaching and learning. Keywords: Evaluation of teaching and learning; Education Program for Youth and Adults, Learning disabilities, planning and school evaluation.
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Especialista em Educação Profissional Integrada