O Conhecimento Cientifico E As Condicionantes Historicas E Sociais

gramática. Ela trata do discurso. O discurso é assim palavra em movimento, prática da linguagem: com o estudo do discurso observa- se o homem falando. Procura- se comprrender a língua fazendo sentido, enquanto trabalho simbólico, parte do trabalho social geral, constitutivo do homem e da sua história. Nesse tipo de estudo se pode conhecer melhor aquilo que faz do homem um ser especial com sua capacidade de significar e significar- se. A Linguagem em Questão Existem muitas…

HISTÓRIA E DESENVOLVIMENTO DA SOCIOLOGIA As relações sociais Os indivíduos, dos primeiros momentos da História aos dias de hoje, estabelecem relações entre si que fazem parte de suas rotinas cotidianas. Voltadas para a resolução de problemas práticos ou abstratos, que vão da satisfação das necessidades vitais básicas à solução de intrincadas questões científicas ou filosóficas, essas relações fundam-se em interações que ora começam por impulsos originados no indivíduo, ora…

século XIX, viam a educação como redentora da humanidade e capaz de acabar com o problema da marginalidade social. Havia a necessidade de uma pedagogia revolucionária, crítica por saber‐se condicionada ao social, surge então, a Pedagogia Histórico‐Crítica, expressão do marxismo na educação. Nosso objeto de estudo nesse trabalho é a trajetória histórica, que contempla desde a gênese à implantação da Pedagogia Histórico‐Crítica, elaborada por…

FICHAMENTO COMPLETO Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia do trabalho Científico, ministrado pela profª Msc. Cecília Maria B. Oliveira como requisito avaliativo do Iº período do curso de licenciatura em letras Paulo Afonso- BA Abril/2013 1. FICHAMENTO COMPLETO SEVERINO, Antônio Joaquim, Universidade de Ciência e Formação Acadêmica In _____________ Metodologia do Trabalho Cientifico, Ed. 23º São Paulo: Cortez Editora, 2007, P 21.36. O texto aborda os…

ENSAIO Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico: a pesquisa bibliográfica Telma Cristiane Sasso de Lima Regina Célia Tamaso Mioto Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico: a pesquisa bibliográfica Resumo: Este artigo trata da pesquisa bibliográfica no contexto da produção do conhecimento. Apresenta a pesquisa bilbiográfica…

agravos, como um conjunto de ações que proporcionam o conhecimento, a detecção ou prevenção de qualquer mudança nos fatores determinantes e condicionantes da saúde individual e coletiva, com a finalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção e controle das doenças e agravos; II - promoção da saúde: conjunto de intervenções individuais, coletivas e ambientais responsáveis pela atuação sobre os determinantes sociais da saúde; III - vigilância da…

discussão que envolve a ciência e o conceito de alimentação saudável, ressaltando os diferentes aspectos envolvidos na definição deste termo. A partir da mobilização de teóricos das áreas de Nutrição, Sociologia Ambiental e Sociologia do Conhecimento Científico, tal ensaio sinaliza a necessidade de considerar o contexto político da pesquisa em Nutrição e a inserção de diferentes atores, além dos especialistas, de forma a revitalizar o processo de construção dos conceitos de alimentação…

Temas em Psicologia Social Professor conteudista: João Eduardo Coin de Carvalho João Eduardo Coin de Carvalho é formado em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, onde também obteve os títulos de mestre e doutor. Tem pós-doutorado pelo departamento de antropologia da Johns Hopkins University (Baltimore, EUA), com apoio da Fapesp. É professor titular da Universidade Paulista, líder das disciplinas de Psicologia Social, supervisor de estágios na área de…

Estes conteúdos são defendidos e possibilitam o entendimento dos processos mais amplos do fenômeno educativo. A ementa desta disciplina deve prever como primeiro tópico está temática: o que é e para que serve, refletindo sobre a relevância do conhecimento histórico e da disciplina na formação de professores. Os professores do Curso de Formação de Docentes que ministram essa disciplina não têm graduação em História. Mas nos apropriamos deste conteúdo, sendo que não devemos ser os…

Dentro dessa perspectiva observamos a relação entre o “ensino tradicional” que visa o repasse de conteúdos em oposição à perspectiva didática trabalhando além dos conteúdos, os objetivos que devem ser alcançados, as finalidades da educação com o meio social que está caracterizada, o estímulo que o professor deve proporcionar dentro do ambiente escolar visando proporcionar um ensino crítico, sendo que a palavra didática é a “arte de ensinar”, devendo desenvolver a capacidade dos…