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vivências, sejam elas ocasionais ou sistemáticas, fazem parte do processo educacional, que apesar de ser eminentemente social é, ao mesmo tempo, individual. A Educação só existe porque existe sociedade. Há uma história que ilustra muito bem isso: na década de 1920, duas meninas foram encontradas no meio de lobos. Não se sabe por que estas crianças viviam com estes animais. Não falavam, grunhiam. Andavam de quatro, tinham desenvolvido muito os dentes caninos, pois comiam carne crua. Portanto, a Educação, como processo individual, não ocorreu. Brandão coloca-se, de uma maneira muito clara, a respeito da EDUCAÇÃO: A Educação pode se processar tanto de forma sistemática quanto assistemática Aprender, conhecer, produzir conhecimento é algo pertinente à natureza humana. Ninguém escapa da Educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com Educação. Com uma ou com várias: Educação, Educações (1981, p. 11). EDUCAÇÃO: É um processo ao mesmo tempo social e individual A Educação, do ponto de vista social, é a interferência que a sociedade, com o objetivo de se manter e reproduzir, exerce no desenvolvimento dos indivíduos e dos grupos por meio de um conjunto de estruturas, influências, processos, ações. Por exemplo, estamos hoje muito…

o teor do texto –, esperamos estar oferecendo um material importante no idioma português para o entendimento e a disseminação deste campo de conhecimento – CTS –, que julgamos ser fundamental para proporcionar uma mudança de postura na educação para a cidadania. As inevitáveis falhas e as opções conscientes por modos de tradução que possam gerar algum desconforto ou discordância por parte de especialistas em algum assunto específico aqui tratado devem ser debitadas na conta dos…

alguns deles talvez aclarem certos possíveis vazios entre Educação como Prática da Liberdade e Pedagogia do Oprimido. Pretendendo preservá-los como os escrevi, não me furtei, contudo, a alterar um ou outro, na forma como no conteúdo. Espero, finalmente, que o fato de estar constantemente voltando a certos núcleos temáticos, não só em trabalhos diferentes, mas também num mesmo texto, não chegue a cansar demasiado o leitor. Esta é, em última análise, a minha maneira de escrever sobre o que…

atravessam todo o nosso discurso e pensamento sobre qualquer tema. Além disso, pode empreender-se o estudo da filosofia sem qualquer formação ou instrução especial preliminar; qualquer pessoa que esteja disposta a pensar muito e a seguir um raciocínio pode fazer filosofia. Mas a filosofia também é frustrante porque, ao contr ário das disciplinas científicas ou históricas, não oferece nova informação sobre a natureza ou a sociedade. A filosofia não procura proporcionar conhecimento,…

feminina em terracota, Chipre antigo © Birmingham Museums and Art Gallery Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca Mario Henrique Simonsen/FGV Reis, José Carlos História & teoria: historicismo, modernidade, temporalidade e verdade I José Carlos Reis. - 3. ed. - Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. 248p. Inclui bibliografia. 1. História - Filosofia. I. Fundação Getulio Vargas. II. Título. CDD- 901 7 Metafísica e história 15 A modernidade 22 Modernidade e história-conhecimento A…

ISBN 85-349-2498-8 1. Filosofia - Historia I. Antiseri, Dario. 11. Titulo. Ill. Serie 06-1252 indices para catalog0 sisternaico: 1 . Filosofia: Historia 109 Titulo original Storia della filosofia - Volume 111: Dal Romanticismoai giorni nostri 0Editrice LA SCUOLA, Brescia, Italia, 1997 ISBN 88-350-9273-6 Tradu~30 Ivo Storniolo Revis30 Zolferino Tonon Impress30 e acabamento PAULUS 0 PAULUS - 2006 Rua Francisco Cruz, 229 04117-091 S3o Paulo (Brasil) Fax (11) 5579-3627 Tel. (11) 5084-3066…

Bibliografia. ISBN 85-349-2102-4 1. Filosofia- Historia I. Antiseri, Dario. II. Titulo. Ill. Titulo: Do Humanismoa Descartes. indices para catAlogo sistematico: 1. Filosofia: Historia 109 Titulo original Sfofla de//a fi/osofia - Vo/ume //.' Da/l'Umanes~mo a Kanf O Editrice LA SCUOLA, Brescia, Italia, 1997 ISBN 88-350-9271-X Revislo Zo/ferho Tonon IrnpressSo e acabamento PAULUS 0 PAULUS - 2004 Rua Francisco Cruz, 229.04117-091 SSo Paulo (Brasil) Fax (11) 5579-3627 Tel. (11) 5084-3066…

dedicação, incentivo e paciência ao ouvir e opinar sobre as inúmeras duvidas relacionadas à minha pesquisa. Mais uma vez, obrigado a todos! RESUMO O objetivo deste trabalho está relacionado à questão de saber qual a natureza da virtude em Platão; para tanto, procuramos demonstrar que a virtude na ética platônica possui diferentes fases. A primeira, trata da virtude a partir da visão socrática, considerada a fase de juventude de Platão; nesta fase, o conceito de virtude…

Senti- me muita estimulada e identificada com o conteúdo deste livro. Por ter o privilégio de trabalhar ao seu lado, nos Seminários que você dirige no Curso de Pós- Graduação em Supervisão e Currículo da PUC/SP, pude ver descrito e cuidadosamente analisado o seu trabalho na Universidade, desde sua volta ao Brasil. Encontrei, ao longo dos capítulos, as questões que os nossos alunos, turma após turma, lhe propõem. Deparei- me também com as respostas que você, com paciência pedagógica,…

Ira Shor. Senti- me muita estimulada e identificada com o conteúdo deste livro. Por ter o privilégio de trabalhar ao seu lado, nos Seminários que você dirige no Curso de Pós- Graduação em Supervisão e Currículo da PUC/SP, pude ver descrito e cuidadosamente analisado o seu trabalho na Universidade, desde sua volta ao Brasil. Encontrei, ao longo dos capítulos, as questões que os nossos alunos, turma após turma, lhe propõem. Deparei- me também com as respostas que você, com paciência…