Niveis De Desenvolvimento Segundo Vigotsky

pedagógica ou seja a fundamentalidade de aliar a teoria com a prática. Este descreve que a Psicologia da educação como área da ciência surgiu com o propósito de ajudar os professores a compreender seus alunos em um todo, intervindo para o pleno desenvolvimento do sujeito, constituindo assim uma pratica docente eficaz. Este explicita o real contexto da educação no contexto sala de aula e a necessidade de assimilar a teoria com a prática. A interação das teorias como a de Piaget e Vygotsky…

O Jogo na Concepção de Piaget Para Piaget (1978) as origens das manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência vinculando-se aos estágios do desenvolvimento cognitivo. Cada etapa do desenvolvimento está relacionada a um tipo de atividade lúdica que se sucede da mesma maneira para todos os indivíduos. Piaget identifica três grandes tipos de estruturas mentais que surgem sucessivamente na evolução do brincar infantil: o exercício, o símbolo e a regra. a) jogos de exercício,

PRESSUPOSTOS ESSENCIAIS DO MODELO SÓCIO-HISTÓRICO DE VYGOTSKY 1. Desenvolvimento do cérebro Vygotsky e Luria (1930/1993) explicam na área da percepção: a criança no início de sua vida tem apenas sensações orgânicas - tensão- dor - calor , principalmente nas áreas mais sensíveis. Quando a criança deixa de sofrer influência desses processos biológicos, passa a perceber a realidade. A percepção da realidade requer processos biológicos como determinantes de experiência, permitindo que…

lingüístico, o sociológico, o político, o econômico, o cultural". Isso demonstra que a Pedagogia é uma ciência aplicada. Ou seja, ela se apóia na contribuição de outras ciências para poder elaborar seu próprio discurso científico. A Pedagogia, segundo (MORIN, 2005) poderia ser compreendida como um todo, como a emergência, como o produto das inter-relações e das interações dos aportes epistemológicos das outras áreas do conhecimento científico que, dinamicamente, contribuem para a…

revisão literário conterá diferentes visões e empregos da palavra jogo. E foi dividida em tópicos para melhor visualização. 2.1. Jean Piaget Segundo Oliveira (2006) Piaget diz que o jogo é essencial na vida da criança, pois tem a capacidade de transformar a sua realidade, porém acredita que não é determinante na para as mudanças estruturais. O desenvolvimento da criança é dividido em seis fases uma interligando na outra, quando uma está terminando à outra já está começando. E…

libertadoras, centradas em interesses culturais, físicos, manuais, intelectuais, artísticos e associativos, realizado num tempo livre roubado ou conquistado historicamente sobre a jornada de trabalho profissional e doméstico e que interferem no desenvolvimento pessoal e social do indivíduo. Marcellino, quando fala de lazer diz “que se trata de um termo carregado de preconceitos, movidos por um pretenso caráter supérfluo dessas atividades contrapondo-se à nossa situação socioeconômica...”…

TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA PALMARES 2011 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Com levantamento de alguns documentos legais, foi observado que a interação com pessoas que possuem diferentes experiências e diferentes níveis de desenvolvimento podem ocorrer informalmente, o que não exclui a legitimidade da aprendizagem, uma vez que esta não é uma simples transmissão de idéias ou práticas, mas a reelaboração individual de conceitos e significados culturalmente…

consiste em registrar momentos de brincadeira livre entre crianças de 4 a 6 anos e analisar os dados obtidos conforme a concepção teórica de Henri Wallon, na qual se denota fundamental importância ao ato de brincar na formação da identidade e no desenvolvimento simbólico das mesmas. A abordagem prática consistirá em dois episódios: 1º episódio: observação de uma criança de 4 anos ao brincar de fazer comidinha com massa de modelar. Pretendemos, por meio deste episódio, registrar…

se possuem. Esta construção realiza-a o aluno mas precisa um elemento externo, o professor: orientador e promotor da construção, mediador entre o menino e a cultura. Em resumo: contribuição ativa e global do aluno + guia por parte do professor. O segundo capítulo trata da disponibilidade para a aprendizagem e seu sentido. Na aprendizagem intervêm fatores de tipo afetivo e relacional, dado que as situações de ensino não se reduzem unicamente à construção de significados a partir de uns…

a inteligência do aluno ou da criança, nos mostra que cada fase de desenvolvimento apresenta características e possibilidades de crescimento da maturação ou de aquisições e que o conhecimento destas possibilidades faz com que os professores possam oferecer estímulos adequados a um maior desenvolvimento do indivíduo. Visão pedagógica sobre a aprendizagem Piaget acredita que a aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. Com isso, ele minimiza o papel…