Neurociência E A Pedagogia

A NEUROCIÊNCIA E A EDUCAÇÃO. A neurociência se constitui em uma grande aliada do professor para poder identificar o individuo como ser único, pensante, atuante, que aprende de uma maneira toda sua, única e especial. Desvendando os mistérios que envolvem o cérebro na hora da aprendizagem, a neurociência disponibiliza, ao moderno professor (neuroeducador), impressionantes e sólidos conhecimentos sobre como se processam a linguagem, a memória, o esquecimento, o humor, o sono, a…

CURRICULAR: DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM PROF. GILBERTO CHARLES DORE “A PIOR GUERRA É A DOS SENTIMENTOS, POIS O CAMPO DE BATALHA É INVISÍVEL” PROF. GILBERTO CHARLES DORE FORMAÇÃO ACADÊMICA LETRAS ESPANHOL PEDAGOGIA ESPECIALIZAÇÃO EM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL MESTRADO EM TEOLOGIA MESTRADO EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO DOUTORANDO EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO PSICOPEDAGOGO CONFERENCISTA Na literatura pedagógica, muitas são as opiniões sobre…

IMPRIMIR COMPARTILHARFacebookOrkutE-mail Entender o cérebro para educar melhor Entrevista com NADIA A. BOSSA Os estudos empreendidos pelas neurociências são de grande importância para a educação de crianças pequenas, pois permitem compreender o funcionamento do cérebro humano e, assim, proporcionar um melhor cuidado aos bebês. Hoje é possível entender as bases científicas de algumas práticas que dão resultado e saber por que outras não devem ser adotadas, traçando um mapa para que…

2014 NEUROCIÊNCIA, APRENDIZAGEM E INCLUSÃO: OS DESAFIOS DE UM PROCESSO DE QUALIDADE PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS INTELECTUAIS Autor Ivanessa Angonese Orientadora:Annemaria Kottel RESUMO O processo de aprendizagem requer um olhar especifico, observador e reflexivo e quando o assunto é a inclusão, estes aspectos precisam ser potencializados diante das premissas e particularidades de situação no cotidiano escolar. Dessa forma, a…

DE BRASÍLIA – UCB PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM Aluno Greyce Fernandes da Graduação em Pedagogia da UCB Brasília, 2014 No vídeo ‘’Salve Uma Estrela - Aprendizagem em Contextos Educacionais’’ podemos relatar com relevâncias alguns trabalhos relacionadosem “Neurociência e Aprendizagem”, como o projeto ReViAss (…

produzem aprendizagem, mas desconhece como o cérebro funciona. Esse conhecimento poderia tornar o trabalho do educador mais significativo, autônomo e eficiente? O projeto NEUROEDUCA pretende orientar educadores na utilização do conhecimento das neurociências no ensino e na abordagem dos problemas de aprendizagem, visando desenvolvimento de práticas promotoras da aprendizagem e preventivas e terapêuticas das suas dificuldades. Em reuniões periódicas, com grupos de educadores, de escolas…

Como a neurociência explica o processo de aprendizagem? Aprender é uma das atividades que está na rotina dos seres humanos. Durante nosso desenvolvimento aprendemos a reconhecer rostos familiares, andar e falar. Começamos a estudar e passamos a escrever e calcular. Mesmo depois da infância continuamos adquirindo conhecimento. Mas como funciona este processo tão natural ao ser humano, mas ao mesmo tempo tão nebuloso? Podemos investigar a questão utilizando os conceitos da Neurociência,…

A Neurociência é e será um poderoso auxiliar na compreensão do que é comum a todos os cérebros e poderá nos próximos anos dar respostas confiáveis a importantes questões sobre a aprendizagem humana, pode-se através do conhecimento de novas descobertas da Neurociência, utilizá-la na nossa prática educativa. A imaginação, os sentidos, o humor, a emoção, o medo, o sono, a memória são alguns dos temas abordados e relacionados com o aprendizado e a motivação. A aproximação entre as neurociências e a

ATIVIDADE SUPERVISIONADA-CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA ll FUNDAMENTOS NEUROPSICOLÓGICOS-MÒDULO 09 PROF.º:MSc.NAIM AKEL FILHO MUNICÍPIO: ANTONINA-PR ALUNA: Simone C da Silva Pesquise na internet, sites com conteúdo que relacionem conhecimentos da neurociência que podem ser aplicados à educação. São informações que podem qualificar as ações dos profissionais da educação que podem entender melhor os alunos em termos das características dos diversos estágios do desenvolvimento, de suas…

buscarmos uma aproximação entre as neurociências e a pedagogia. Assim, talvez possamos nos livrar mais rapidamente da superada dicotomia biologia/ambiente, cérebro/mente que ainda, em pleno século 21, permeia a reflexão associada à cognição. As múltiplas abordagens da neurociência atual abrem caminhos para novos modelos explicativos relacionados aos processos de aprendizagem e têm fornecido importantes subsídios para o trabalho de educadores. neuro pedagogia 56 57…