Questões de neurociências

(QUESTÃO 01) Algumas pessoas ao realizar a prova de Neurociências, tendem a sofrer consequências fisiológicas da ação dos sistemas endócrinos e nervoso. O componente simpático do sistema nervoso é estimulado (adrenalina e noradrenalina), e as glândulas supra-renais liberam adrenalina na tentativa de “enfrentar” a tensão instalada do dia da prova. a) Explique como se processam as sinapses neuronais simpáticas durante a tensão pré prova. Obs.: Comente sobre atividade e regulação de NTs sinérgicos e antagônicos. As sinapses neuronais simpáticas, como qualquer outra sinapse, dependem de um estímulo externo ou interno. Nesse caso, temos como fator inicial um estímulo externo “prova de Neurociências”. Essas sinapses se processam de forma que haja uma síntese, armazenamento, liberação, difusão e reconhecimento e resposta de origem cortical, mesolímbica e/ou reptiliana. A adrenalina e noradrenalina, então, vão passar por esses mecanismos e a partir da liberação que ocorre na fenda sináptica vão sofrer algumas reações adversas, podendo, através do canal de reabsorção pré-sináptico, serem ajustados em maior ou menos produção. Sendo também conectadas aos seus respectivos receptores nas células pós-sinápticas, gerando a resposta de tensão, sendo degradadas na fenda sináptica e ainda passando pela reciclagem, onde vão ser divididos/fracionados em suas estruturas originais para serem utilizados em outros processos. A atividade e regulação desses neurotransmissores sinérgicos irão atuar

Texto 6- Neurociências 1. O que é Neurociência? Resposta: A Neurociência da aprendizagem, em termos gerais, é o estudo de como o cérebro aprende. É o entendimento de como as redes neurais são estabelecidas no momento da aprendizagem, bem como de que maneira os estímulos chegam ao cérebro, da forma como as memórias se consolidam, e de como temos acesso a essas informações armazenadas. 2. Qual a importância da neurociência na Educação? Resposta: A neurociência nos vem descortinar o…

Neuroética, Neuroeducação e ensino em sala de aula: onde as ciências do cérebro encontram a Pedagogia Diante dos rápidos avanços das neurociências e das ciências da cognição nas últimas duas décadas, o uso desses conhecimentos por parte de profissionais de várias disciplinas pede cada vez mais ações em relação às questões éticas e aos desafios envolvidos no uso destes conhecimentos emergentes. É nesse contexto que o campo da neuroética surge. A neuroética é descrita não só…

CURSO BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO ALEXANDRE JOSÉ DA COSTA A ÉTICA NA PRÁTICA DO NEUROMARKETING: A NEUROÉTICA SOUSA 2015 ALEXANDRE JOSÉ DA COSTA A ÉTICA NA PRÁTICA DO NEUROMARKETING: A NEUROÉTICA Fichamento do artigo A ética na prática do neuromarketing: a neuroética da REMart – Revista Brasileira de Marketing a ser entregue na disciplina de Fundamentos de Marketing. Ministrante Profª Dra. Maria de Fátima SOUSA 2015 Fichamento 1 A neurociência até bem pouco tempo…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE GRUPO: ANDRÉA, DÉBORA, CASSIANE, FABIANA, JANAINA, MARIANA, RAQUEL. A Neurociência é uma área da ciência relativamente nova, que estuda o cérebro e o sistema nervoso. Com diversas questões em levantamento, uma das abordagens da neurociência são os processos envolvidos na aprendizagem. Quando falamos de educação e aprendizagem, falamos de processos neurais. Como o cérebro aprende? Como as redes neurais são estabelecidas no momento…

NEUROCIENCIA E O DESENVOLVIMENTO DA SOCIOLOGIA Neurociência é o estudo do sistema nervoso: sua estrutura, seu desenvolvimento, funcionamento, evolução, relação com o comportamento e a mente e também suas alterações. A relação que a neurociência tem com a sociologia se deve, principalmente, por dois motivos .Primeiro, as relações corpo-espírito-sociedade saíram das discussões entre especialistas para se tornarem um assunto de preocupação comum por intermédio do sofrimento…

enfermidades físicas. 1. - Primeiros esboços do que seria a Neurociência Ao longo dos anos a busca pelas origens do pensamento, linguagem, afetos, ações mudaram de perspectivas. O primeiro local pensado era o coração, o qual para os egípcios era a sede do espírito e das memórias. Em seguida, vieram outros eruditos como Hipócrates, Aristóteles, Galeno, Charles Darwin, Galvani, Broca, Franz Gall, no estudo das produções anatômicas do corpo humano. Destes, alguns…

Psicopedagogia, Educação e Neurociências Como diz Gardner1, "mentes são difíceis de mudar", embora nossas mentes mudem com o aprendizado a todo instante, ele fala de grandes mudanças, ou mudanças significativas, a mudança que o professor e o psicopedagogo consegue ou tenta operar, a mudança que influencia a auto-imagem, que influencia a relação do aluno com o aprender. Gardner1 fala em seu livro que a mente muda com facilidade, principalmente nos primeiros anos, mas que ao mesmo…

Site: “Neurociência e a Lei” A neurociência diz-nos muito sobre a forma como o cérebro funciona mas ainda não forneceu a maioria dos dados a ser utilizados para decidir certos litígios criminais e civis. Mas isto não impediu que os juristas a tentassem inserir como prova, tal aconteceu numa conferência de dois dias sobre o cérebro em Nova Iorque. “A neurociência preocupa-se com fenómenos objetivos observáveis que ocorrem no cérebro humano, mas a lei está muitas vezes preocupada com…

Silva Tânia_regina_49@hotmail.com RESUMO: Este é um artigo bibliográfico que aborda uma reflexão sobre a Neuropsicopedagogia e suas expectativas de aprendizagem nas instituições escolares. Serão abordados os seguintes temas: Neurociências, Neuropsicopedagogia e o trabalho do neuropsicopedagogo nas instituições escolares. A pesquisa será feita através de livros e artigos científicos observando a qualidade bibliográfica, conhecimento da Neuropsicopedagogia no contexto educacional. Para…