Neurociência

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

GRUPO: ANDRÉA, DÉBORA, CASSIANE, FABIANA, JANAINA, MARIANA, RAQUEL.

A Neurociência é uma área da ciência relativamente nova, que estuda o cérebro e o sistema nervoso. Com diversas questões em levantamento, uma das abordagens da neurociência são os processos envolvidos na aprendizagem. Quando falamos de educação e aprendizagem, falamos de processos neurais. Como o cérebro aprende? Como as redes neurais são estabelecidas no momento da aprendizagem? Esses são alguns dos pontos que a Neurociência procura responder. Através desses questionamentos busca-se transformar a prática de ensino pelo conhecimento científico.

O presente trabalho procura elucidar alguns dos conceitos básicos da Neurociência relacionados a Neurociência da aprendizagem , ou Neurociência cognitiva. Tem como objetivo esclarecer os estudantes do curso de Pedagogia a importância de compreender-se como se processa a aprendizagem e quais os processos cerebrais envolvidos. Compreender como o cérebro funciona permite um melhor entendimento da aprendizagem e viabiliza formas de facilitar-se o disparo neural das sinapses.

1. A antiga preocupação em entender a mente

Há milhares de anos, as bases do comportamento e cognição humanos são fontes de estudo. A afirmativa “[...] até mesmo nossos ancestrais pré-históricos compreendiam que o encéfalo era essencial para a vida”, citada por BEAR, M et al, reflete a importância da busca pela sede dos nossos desejos, ações, aprendizados. Civilizações antigas, como egípcios, maias, astecas, assírios, chineses entre outros, cientistas e filósofos especulavam a respeito da mente humana a de sua relação com o corpo.

Estudos demonstram que ate o século XIX, importantes teorias sobre a mente e a consciência que a mente e a consciência consideravam que elas são a manifestação de espíritos atuando através do cérebro (Lent, 2010). No entanto, os egípcios foram os