a prática pedagógica aliada à neurociência

FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUIBA ANA RENATA PELLEGRINI CAVALEIRO UM NOVO PENSAR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALIADA À NEUROCIÊNCIA POLO – SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUIBA ANA RENATA PELLEGRINI CAVALEIRO UM NOVO PENSAR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALIADA À NEUROCIÊNCIA Monografia apresentada como exigência do curso De Pós –Graduação para a obtenção do título de Especialista em Neuropsicopedagogia, sob orientação do Professor Orientador : João Tomaz de Oliveira. Polo : São Bernardo do Campo 2015 UM NOVO PENSAR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALIADA À NEUROCIÊNCIA ANA RENATA PELLEGRINI CAVALEIRO APROVADA EM ____/_____/_______ BANCA EXAMINADORA PROFº COORDENADOR Profº JOÃO TOMAZ DE OLIVEIRA Prof.º Ms. ________________________________ SUPLENTE AGRADECIMENTOS: Agradeço primeiramente a Deus por mais esse sonho concretizado, ao apoio da minha família, amigos e a mim que mantive o meu foco para não desistir dos meus ideais. DEDICATÓRIA Dedico especialmente á minha família por terem, durante o curso, paciência com minha ausência, para que eu pudesse ter a oportunidade de dedicar-me aos estudos. RESUMO Os avanços da Neurociência trouxeram valiosas contribuições à Educação, favorecendo o entendimento de como se aprende e a descoberta das melhores formas de se ensinar. Proporcionar o acesso às recentes pesquisas da área que mostram como as mudanças físicas e químicas cerebrais interferem na aprendizagem ediscutir as diferentes estratégias de ensino que…

atuação interdisciplinar, abarcando conhecimentos neurocientíficos e tendo seu foco nos processos de ensino aprendizagem. Está voltada em atividades que avaliam e intervêm nos processos de aprendizagem procurando obter informações de todas as ciências que possam contribuir para formar o entendimento mais detalhado da aprendizagem de cada indivíduo. Assim sendo, a Neuropsicopedagogia, que agrega conhecimentos da neurociência, psicologia e pedagogia realiza um trabalho de prevenção, pois…

O diálogo entre a neurociência e a educação: da euforia aos desafios e possibilidades. Leonor Bezerra Guerra O diálogo entre a neurociência e a educação: da euforia aos desafios e possibilidades Leonor Bezerra Guerra Bacharel em Medicina, Mestre em Fisiologia, Doutora em Morfologia pela UFMG. Especialista em Neuropsicologia pela Universidade FUMEC. Professora adjunta de Neuroanatomia no Departamento de Morfologia/ICB/UFMG. Docente do Programa de PG em Neurociências e…

O QUE AS NEUROCIÊNCIAS TÊM AJUDADO NA APRENDIZAGEM? Admarly Cadete Costa1 Ana Flávia Caldas de Sousa2 Glória Mendonça 3 Joice Pestana Fróis 4 Maricélia Azevedo dos Santos5 RESUMO Este artigo tem por objetivo discutir teoricamente acerca das contribuições da Neurociência à Aprendizagem escolar, bem como a tradução destes conhecimentos em práticas pedagógicas visando a promoção de aprendizagens que possam atender às diferenças para educar na diversidade. A pesquisa possui caráter…

no exercício da sua atividade docente em que incide o processo de ensino-aprendizagem. A evolução humana, fez do seu órgão central, o cérebro, uma peça chave para a sobrevivência da espécie. Diante dessas colocações o objetivo deste trabalho é fundamentar como o nosso cérebro vem se transformando na medida em a Neuroeducação e a pedagogia buscam aliar-se na busca de melhorar o processo ensino aprendizagem. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica a fim de atingir o objetivo…

CMN NEUROCIÊNCIA: Rota Alternativa Hoje vi uma reportagem em que uma mulher passara 36 anos num hospital por causa de uma paralisia infantil e, ainda assim, escrevera um livro. Ela escrevera com a boca! Naquela cama desde bebê, ela aprendera a ler e a escrever, fizera cursos de história da arte e, agora, realizara seu maior sonho: escrevera e publicava um livro, seu livro! Eu fiquei comovida com tudo isso e pensei: isso é aprendizagem! Em algum momento, ela se conformou com sua…

Psicopedagogia, Educação e Neurociências Como diz Gardner1, "mentes são difíceis de mudar", embora nossas mentes mudem com o aprendizado a todo instante, ele fala de grandes mudanças, ou mudanças significativas, a mudança que o professor e o psicopedagogo consegue ou tenta operar, a mudança que influencia a auto-imagem, que influencia a relação do aluno com o aprender. Gardner1 fala em seu livro que a mente muda com facilidade, principalmente nos primeiros anos, mas que ao mesmo…

EDITAL DE SELEÇÃO – NEUROCIÊNCIAS E MÚSICA: APLICABILIDADES PEDAGÓGICAS A Fundação Theatro Municipal de São Paulo (“FTMSP”), por meio da Escola de Música de São Paulo, comunica que, após a publicação deste, estarão abertas as inscrições para o processo seletivo da Oficina de Neurociências e Música: Aplicabilidades Pedagógicas, a ser realizado de forma gratuita nas dependências da instituição. Objetivos As neurociências estudam como o cérebro aprende, percebe, interage e se relaciona com…

Preocupados com a reação da filha foram conversar na escola com a professora que não havia percebido o que tinha ocasionada na garota. Após um franco diálogo a professora, coordenadora e direção da escola resolveram ler textos sobre neurociências para compreender sobre como que dificuldades cognitivas são desencadeadas por traumas emocionais. Atualmente, a professora de Marcela afirma que a aluna tem avançado bastante em suas limitações e está em contínuo processo de melhorias.…

Franca Tutora: Regina Inês da Silva Bonança “Neurociência, formação de professores e praticas pedagógica” Tema: A relação entre saúde e educação Michele Rosa Moreira Pólo Franca Pedagogia Cod°1287547 Fevereiro 2015 Franca “Neurociência, formação de professores e praticas pedagógica” Tema: A relação entre saúde e educação A neurociência tem se tornado uma ferramenta valiosa no que se refere ao desenvolvimento de novas técnicas na relação ensino aprendizagem,…