Neurociencia

AVALIAÇÃO - CASO 1
ESTUDO DE CASO

Marcela iniciou seus estudos numa escola de Educação Infantil. Demonstrava bastante segurança durante o desenvolvimento das atividades, atenção quanto às instruções e conseguia corresponder às solicitações da professora. Era uma criança segura, alegre relacionando-se muito bem com as professoras e colegas. Ingressou na Escola Fundamental e seu desempenho continuou correspondendo com às expectativas da professora e de seus pais. Estava num franco processo de avanço na alfabetização demonstrando interesse em leitura e escrita. Apresentava boa capacidade de raciocínio quanto aos conceitos matemáticos, construção da ideia de números e de classificação, ordenação e compreensão de fatos matemáticos e resolução de problemas. No contexto escolar, sentia-se segura e bem acolhida. No segundo ano, os pais de Marcela mudaram-se de bairro e precisaram matriculá-la em outra escola. Nos primeiros dias de aula, Marcela ainda não estava ambientada na nova escola e sua professora solicitou que lesse um texto que havia produzido na frente de seus coleguinhas. Marcela envergonhada leu seu texto com muita dificuldade e a professora colocou tanto defeito na leitura dela que provocou choro e a garota chegou até fazer xixi na calça. Seus colegas riram dela o que a deixou muito constrangida. A partir desta data, Marcela ficou retraída, apresentando baixa auto estima e seu desempenho escolar começou a diminuir consideravelmente. Os pais de Marcela indagaram sobre o que teria acontecido, mas Marcela não conseguia explicar nem falar sobre o ocorrido. Preocupados com a reação da filha foram conversar na escola com a professora que não havia percebido o que tinha ocasionada na garota. Após um franco diálogo a professora, coordenadora e direção da escola resolveram ler textos sobre neurociências para compreender sobre como que dificuldades cognitivas são desencadeadas por traumas emocionais. Atualmente, a professora de Marcela afirma que a aluna tem