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05/07/2012 Neurociências e Educação Neurociências e Prática Educativa Prof. Aleksandro Figueiredo Ø O cérebro é o órgão da aprendizagem. Ø Descobertas das neurociências estão esclarecendo alguns dos mecanismos cerebrais responsáveis por funções mentais importantes na aprendizagem. Ø A aplicação desse conhecimento no contexto educacional tem limitações. Ø A aprendizagem é essencial para a sobrevivência do ser humano. Ø O cérebro é capaz de aprender para garantir nosso bem estar e sobrevivência, não para ter sucesso escolar. Ø As estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores são estímulos que produzem a reorganização do SN, resultando em mudanças comportamentais. Ø O conhecimento neurocientífico contribui para que o trabalho do professor seja mais significativo e eficiente, mas não fornece receitas que garantam resultados. Se a sobrevivência é a nota, o cérebro selecionará estratégias que levem a sua obtenção e não, necessariamente, à aquisição de novas competências. Ø É importante entender a diferença entre conhecer os processos mentais e seus mecanismos cerebrais subjacentes e sua aplicação na prática pedagógica. Ø É imprescindível a investigação, rigorosa e científica, dos achados das neurociências aplicados à sala de aula, antes que se estabeleça qualquer aplicação educacional. Ø As neurociências não propõe uma nova pedagogia e nem constituem uma panacéia para a solução das dificuldades da aprendizagem e dos problemas da educação. Ø Elas…

Michele Da Silva Conceição NOME DO ALUNO PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA ALFABETIZAÇÃO TEMA JUNHO 2013 APRESENTAÇÃO TEXTOS SELECIONADOS 1. Neurociência Cognição e Dislexia. 2. Habilidades metalinguísticas no processo de alfabetização de escolares com transtornos de aprendizagem. 3. O Funcionamento Do Sistema Nervoso Central Na Musicalização. Alternativas Psicopedagógicas Para a Alfabetização. 1. Mudanças neurais relacionadas à…

Não é o método de alfabetização que determina o sucesso ou o fracasso escolar. O problema parece estar menos nos anos iniciais da alfabetização e mais na consolidação desse processo. Em 2003, a prova mostrou que apenas 4,8% dos alunos da quarta série tinham desempenho adequado. Já os construtivistas afirmam que não se pode culpar o método pelos maus resultados. Quando foi levado em conta também o desempenho inicial, os dados mostraram que não houve diferença significativa no…

A importância da Neurociência na educação A neurociência é uma disciplina recente agrupando neurologia, psicologia e biologia. Nos últimos anos muitos aspectos da fisiologia, bioquímica, farmacologia e estrutura do sistema nervoso de invertebrados e o cérebro de vertebrados foram elucidados. Estudos fundamentais sobre a função da percepção, emoções, aprendizagem e memória mostraram significativo progresso, especialmente adotando abordagens da neurociência cognitiva. Aprendizagem e…

que se faz em políticas públicas de alfabetização no Brasil? 1 Paulo Henrique Nogueira da Fonseca 2 Marilene Tavares Cortez3 Resumo: Esse artigo visa investigar a relação entre as políticas públicas educacionais no Brasil pós Constituição de 1988 até o ano de 2013 com os principais problemas apontados no processo de alfabetização. Trata-se aqui de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratório na forma de revisão bibliográfica. Foi realizado levantamento de artigos eletrônicos e…

TERMO DE SOLICITAÇÃO DE APROVAÇÃO DE TEMA E ORIENTAÇÃO DO ARTIGO CIENTÍFICO ALUNO: Aurora Fleck de Oliveira CURSO: Pós-graduação Lato Sensu em Neurociência aplicada à Educação Inclusiva LOCAL DO CURSO: Novo Hamburgo/RS TELEFONE PARA CONTATO: (51) 9937.1726 EMAIL: aurorafleck@hotmail.com PROJETO DE PESQUISA TÍTULO Como se dá o processo de alfabetização em alunos com deficiência intelectual. TEMA Apoio Institucional: CAPACITAR- AV. Nicolau Becker, 1008- 1º Andar- Guarani- CEP:…

com às expectativas da professora e de seus pais. Estava num franco processo de avanço na alfabetização demonstrando interesse em leitura e escrita. Apresentava boa capacidade de raciocínio quanto aos conceitos matemáticos, construção da ideia de números e de classificação, ordenação e compreensão de fatos matemáticos e resolução de problemas. No contexto escolar, sentia-se segura e bem acolhida. No segundo ano, os pais de Marcela mudaram-se de bairro e precisaram matriculá-la em outra…

primeiramente a Deus, que em todos os momentos nos deu força, para prosseguirmos, aos nossos familiares que nos compreenderam, a professora Rosilene que nos orientou e incentivou a dar continuidade em nosso trabalho e aos nossos colegas de estudos que estavam sempre nos apoiando e incentivando-nos sempre. BARBOSA, Ivanete e KOPPE, Marise.Um novo pensar na prática pedagógica aliada a Neuropedagogis. ESAP – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação e UNIVALE – Faculdades…

todas as ciências que possam contribuir para a aprendizagem do indivíduo de forma mais ampla. Assim, a Neuropsicopedagogia, que agrega conhecimentos da neurociência, psicologia e pedagogia, realiza um trabalho investigativo na promoção da aprendizagem, avaliando estímulos, respostas e sensações nos processos didático metodológicos para que o ensino e aprendizagem ocorram preventivamente, além de estudar como o cérebro aprende e armazena informações. Requer mudanças de paradigmas e…

FMU CURSO DE NEUROCIÊNCIA APLICADA À EDUCAÇÃO LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO: NEUROCIÊNCIAS E NEUROCIÊNCIA APLICADA À EDUCAÇÃO SÃO PAULO 2014 A aprendizagem é um processo cognitivo que tem sido objeto de estudo, pois é a capacidade que nos distingue de outros animais. Ela ocupa um lugar fundamental na vida do ser humano e é por meio dela que temos contato com o mundo.…