Nelly Coelho

pela leitura e tendo prazer em fazê-las. Para fazermos nosso artigo nos baseamos no conceito da escritora Nelly Novaes Coelho: A literatura, e em especial a infantil, tem uma tarefa fundamental a cumprir nesta sociedade em transformação: a de servir como agente de formação, seja no espontâneo convívio leitor/livro, seja no diálogo leitor/texto estimulado pela escola. (Nelly Novaes Coelho, In: http://www.sitedeliteratura.com/Infantil/conceito.htm) A história da literatura infantil, surge na

1 Notas: 1 De acordo com Nelly Novaes Coelho, em Literatura Infantil: teoria, análise, didática, são conceitos e padrões de pensamento e comportamento que a literatura infantojuvenil empregava no passado: Escolher uma resposta. | a. obediência inconteste aos valores dominantes da sociedade; tradicionalismo, valorização da vanguarda; pedagogismo. | | | b. individualismo; moral dogmática; valorização da vanguarda; racionalismo. | | | c. criança e jovem vistos como “adultos…

Monteiro Lobato (1882-1948) e é muito maior a distancia entre o primeiro e Esopo (620-560 a.C.), um dos precursores das fábulas na idade antiga, daí a importância de considerar o tempo como fator relevante na análise dos dois textos. A autora Nelly V. Coelho quando diz: “ Um mundo que cresce desmesuradamente, em conquistas e problemas, e que através de várias metamorfoses chega aos nossos tempos, transformado no mundo tradicional contra o qual o século XX vai se voltar, para tentar…

contemplem a crítica literária para a literatura infantil brasileira. Faz-se necessário também analisar e selecionar um método para que essa análise seja satisfatória, com base na leitura analítico-interpretativa das obras. Tal aspecto é esclarecido por Coelho (2000,p. 60), ao afirmar que o processo de análise de uma obra como um todo avança por meio de uma série de questões que possibilitam a reflexão. a. O que a obra transmite? Qual seu enredo, assunto, trama, efabulação? b. Como…

FACULDADE ANHANGUERA DE RONDONÓPOLIS Av. Ary Coelho,nº 829 - Cidade Salmem – Rondonópolis-MT. CEP – 78705-094 – (66) 341-7600 Trabalho apresentado à disciplina: Literatura Infantil, 5° semestre de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Rondonópolis/FAR. Acadêmica: Claudia Cristiana Mendes RA: 1171377880 GRALI 2013 G.S: 20131_140 TUTORA: REGINA KOEPP DO NASCIMENTO Rondonópolis, 14 de Abril de 2013. Atividade de autodesenvolvimento Fenômeno literário

COELHO, Nelly Novaes. A literatura infantil: abertura para a formação de uma nova mentalidade. Literatura Infantil. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2000. A autora Nelly Novaes Coelho inicia o texto dizendo a respeito do cenário pós- modernismo, que apesar de sermos de um país de terceiro mundo vivemos sobre a realidade das transformações sociais com os avanços da tecnologia, da informação, e o quanto a era da informática se faz presente em nosso dia a dia. “(...) a escola é, hoje

De acordo com Nelly Novaes Coelho, em Literatura Infantil: teoria, análise, didática, são conceitos e padrões de pensamento e comportamento que a literatura infantojuvenil empregava no passado: Escolher uma resposta. a. literatura entendida como artefato pedagógico; individualismo; espírito comunitário; racismo. b. individualismo; moral dogmática; valorização da vanguarda; racionalismo. c. criança e jovem vistos como “adultos em miniatura”; moral religiosa sexófoba; moral…

passos: Passo 1: Leia o tópico – “A análise estrutural dos contos de fadas e contos maravilhosos” – localizado, nas páginas 109 a 115 de nosso livro-texto: A literatura infantil: abertura para a formação de uma nova mentalidade, de Nelly Novaes Coelho.  COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil: Teoria, análise, didática. 7ªed. 11ª reimpressão. São Paulo: Ed. Moderna, 2010. Leia também o Resumo e os Conceitos Fundamentais desta aula-tema e procure pesquisar, sempre que…

vida, fica sempre na mesma. Segundo Nelly Novaes Coelho a Literatura Infantil é: Abertura para a formação de uma nova mentalidade, além de ser um instrumento de emoções, diversão ou prazer, desempenhada pelas histórias, mitos, lendas, poemas, contos, teatro, etc., criadas pela imaginação poética, ao nível da mente infantil, que objetiva a educação integral da criança, propiciando-lhe a educação humanística e ajudando-a na formação de seu próprio estilo.(COELHO, 1991, p. 5). Daí…

criança. A arte de ler e contar histórias estimula o imaginário dos alunos e confere a estes o poder da contra-palavra, produzida no processo de ressignificação que se estabelece entre o texto e o jovem no momento da atividade de leitura. Para Coelho, “A literatura infantil é, antes de tudo, literatura; ou melhor, é arte: fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, através da palavra. Funde os sonhos e ávida prática, o imaginário e o real, os ideais e a sua…