Literatura Infantil: Práticas em Sala de Aula
4498 palavras
18 páginas
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOSMARIA AUXILIADORA MENNA BARRETO TERANO
LITERATURA INFANTIL: PRÁTICAS EM SALA DE AULA
Japão 2013
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
MARIA AUXILIADORA MENNA BARRETO TERANO
Artigo de pesquisa elaborado como requisito para a disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso II do Curso de Graduação em Pedagogia, Centro Universitário da Grande Dourados – UNIGRAN, sob a orientação da Profª Maisa Barbosa da Silva Cordeiro.
Japão
2013
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
MARIA AUXILIADORA MENNA BARRETO TERANO
LITERATURA INFANTIL: PRÁTICAS EM SALA DE AULA
Orientador (a): Prof.(a). Maisa Barbosa da Silva Cordeiro
________________________________ Profa. Me. Rute de Souza Josgrilberg Coordenadora do Curso
Japão
2013
FINGER, MARIA AUXILIADORA MENNA BARRETO TERANO. CORDEIRO, Maisa Barbosa da Silva1
RESUMO: Entendendo-se o letramento como uma prática social, ou seja, o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e de escrita em um contexto específico, e como essas habilidades se relacionam com suas necessidades, é visto a relevância de professores conscientes de seu trabalho de estimular, por meio de práticas de leitura, a criatividade dos alunos. Conforme Silva (1992, p.57), “bons livros poderão ser presentes e grandes fontes de prazer e conhecimento. Descobrir estes sentimentos desde bebezinhos poderá ser