OUVINDO HISTÓRIAS NA SALA DE AULA: O LUGAR QUE A LITERATURA INFANTIL OCUPA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DAS CRIANÇAS

OUVINDO HISTÓRIAS NA SALA DE AULA: O LUGAR QUE A LITERATURA INFANTIL OCUPA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DAS CRIANÇAS

Sabrina Sales Pinto
Victória Brasil Leite
Messias Dieb

Introdução
Quando pensamos nos processos de alfabetização e letramento nas séries iniciais, imediatamente os associamos ao ato de aprender a ler e a escrever. Por meio de estudos realizados sobre essa temática nos últimos anos, as estratégias de ensino vêm se modificando e ganhando diversos significados (FREITAS, 2012). Ao aprender a ler e escrever, os estudantes se deparam com um mundo desconhecido e cheio de possibilidades, que os desenvolvem cognitivamente pelo exercício de pensar e, assim, construir o senso crítico.
Com base nesses aspectos, é principalmente na fase de alfabetização e letramento que o docente precisa refletir sobre como a sua atuação pode facilitar e promover efetivamente o aprendizado das crianças acerca da leitura e da escrita. E mais que isso, o professor precisa promover situações em que os estudantes possa fazer uso espontâneo e consciente desse aprendizado a fim de satisfazer suas necessidades comunicativas. Para isso, ele pode utilizar diversos recursos, como, por exemplo, textos oriundos das produções que compõem a chamada Literatura Infantil.
Isso se justifica porque, segundo Paiva e Oliveira (2010), a literatura infantil facilita a aprendizagem e desenvolve a imaginação, enriquecendo e despertando a fantasia, o lúdico e o simbólico. Ela auxilia também no processo de alfabetização e letramento nas séries iniciais, pois disponibiliza elementos que o ser humano precisa apropriar-se para compreender o mundo real, consolidar-se perante a si e os outros, e até estruturar-se emocionalmente. Desse modo, é importante tornar mais fácil e prazeroso o processo de alfabetização e letramento, principalmente nas escolas públicas de nosso país, tendo em vista os altos índices de analfabetismo.
Essa situação se agrava muitas vezes pela má estruturação do