Formação integral da criança através da contação de histórias

FORMAÇÃO INTEGRAL DA CRIANÇA ATRAVÉS DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

Resumo

Através deste artigo de caráter bibliográfico tem como objetivo refletir as concepções sobre a arte de contação de histórias na educação infantil. Como essa pratica é vista na educação, e a sua verdadeira finalidade pedagógica dentro do âmbito escolar. As contribuições psicológicas,afetivas e cognitivas na criança,bem como, a pratica e a postura do professor na hora da contação de historia.

Palavras-chaves: Contação de histórias. Imaginação. Leitura. Pratica pedagógica.

1. INTRODUÇÃO

Sabemos que nos últimos anos vem tendo uma discussão acerca da contação de histórias . Os futuros professores precisam revalorizar a contação de histórias e entender como é importante para o desenvolvimento da criança. As histórias na educação infantil são fundamentais na formação educacional da criança, em especial no início da escolaridade.Entretanto, muitos professores acreditam que a contação de histórias é somente de objetivo pedagógico e atividades de leitura. Desde de cedo a criança escuta histórias e fabulas , e aprende a imaginar e repetir os seus heróis da ficção.A criança logo, quando nasce é embalada pelo som da voz da mãe que conta historias e de certa forma se aproxima criando um laço de afeto. Assim, da mesma forma acontece com a criança na escola, ao escutar uma história ela vivencia e experimenta novas sensações e torna-se um elemento fundamental de afetividade com o educador. Contar histórias para as crianças permite a ela conquistas, em todos aspectos psicológicos ,histórico-social e pedagógicos entre outros. Para Coelho (1997), a história aquieta, serena, prende a atenção, informa, socializa, educa.

[...] a história é importante alimento da imaginação. Permite a auto-identificação, favorecendo a aceitação de situações desagradáveis, ajuda a resolver conflitos, acenando com a esperança. Agrada a todos, de modo geral, sem distinção de idade, de classe social, de