Contação de Histórias

FORMAÇÃO INTEGRAL DA CRIANÇA ATRAVÉS DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

RESUMO

Desde cedo a criança escuta histórias e fabulas , e aprende a imaginar e repetir os seus heróis da ficção. A criança logo, quando nasce é embalada pelo som da voz da mãe que conta historias e de certa forma se aproxima criando um laço de afeto. Assim, da mesma forma acontece com a criança na escola, ao escutar uma história ela vivencia e experimenta novas sensações e torna-se um elemento fundamental de afetividade com o educador. Contar histórias para as crianças permite a ela conquistas, em todos os aspectos psicológicos, histórico-social e pedagógicos entre outros. Através deste artigo de caráter bibliográfico tem como objetivo refletir as concepções sobre a arte de contação de histórias na educação infantil. Como essa pratica é vista na educação, e a sua verdadeira finalidade pedagógica dentro do âmbito escolar. As contribuições psicológicas, afetivas e cognitivas na criança, bem como, a prática e a postura do professor na hora da contação de história.

Palavras-chaves: Contação de histórias. Imaginação. Leitura. Prática pedagógica.

1. INTRODUÇÃO

Sabemos que nos últimos anos vem tendo uma discussão acerca da contação de histórias. Os futuros professores precisam revalorizar a contação de histórias e entender como é importante para o desenvolvimento da criança. As histórias na educação infantil são fundamentais na formação educacional da criança, em especial no início da escolaridade. Entretanto, muitos professores acreditam que a contação de histórias é somente de objetivo pedagógico e atividades de leitura. Desde cedo a criança escuta histórias e fabulas , e aprende a imaginar e repetir os seus heróis da ficção.A criança logo, quando nasce é embalada pelo som da voz da mãe que conta historias e de certa forma se aproxima criando um laço de afeto. Assim, da mesma forma acontece com a criança na escola, ao escutar uma história ela vivencia e experimenta novas