Tcc pedagogia

RESUMO

Não há dúvidas de que a literatura infantil favoreça o processo ensino-aprendizagem Contudo os textos literários são utilizados em sala de aula, quase que de maneira muito tímida, e não tem trazido resultados relevantes no desenvolvimento das competências e habilidades. Esta pesquisa de base bibliográfica pretende analisar os fatores que influenciam no pouco uso da literatura infantil, em sala de aula, como prática pedagógica na formação do leitor crítico e autônomo.

Palavras chaves: educação, leitura, literatura, ensino

SUMÁRIO

1 – INTRODUÇÃO
2 – HISTÓRICO DA LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
3 – A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL
4- A OPÇÃO PELA LITERATURA INFANTIL COMO POSSIBILIDADE DE ARTICULAÇÃO DAS DIFERENTES LINGUAGENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
5– O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DO LEITOR
6 – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM LITERATURA INFANTIL
7- LITERATURA INFANTIL E EDUCAÇÃO
8- À LEITURA E AS CONCEPÇÕES DOS TEÓRICOS SOBRE O ASSUNTO
9- LITERATURA INFANTIL, INDISPENSÁVEL
10- CONCLUSÃO
11 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1 – INTRODUÇÃO

Este artigo de pesquisa bibliográfica é um requisito de avaliação para o paper no curso de pedagogia e tem como objetivos contribuir para o desenvolvimento da criança leitora,Tive como objetivo central da pesquisa, desenvolver um trabalho de identificação, análise e interpretação de informações sobre a importância [...dos livros de literatura infantil, por meio de um estudo bibliográfico e de um estudo de campo. Para isso, procurei nesta pesquisa: (a) conceituar e diferenciar os termos educação, leitor, dando enfoque ao estudo da palavra literatura infantil fazendo um estudo da sua abrangência e levantamento de diferentes termos e tipos de ilustrações presentes nos livros de literatura infantil; (b) estudar e interpretar os diferentes níveis de leitura, com o propósito de levantar os fatores, recursos e estratégias de ensino, que auxiliam na construção do