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jjv98vrevhbvhuyot23532ul,f,vp´0 kvk9i0v nv,m vkvj08qvjv8u nv nuhreiyvn v eluy SUYjdn89udjnfvjjrfhuo joiaeuzdcnjh78wen c jsvhuh,nmKpidwdjcfj8efbhvbvygv vhgdvfgyvyfhvhb mhkjcxjmhxziluCUvdisH8FipwoqnmfnlvuvuvjhuivyeyebvbvioyvillPP---wa prática com o texto literário. Para tanto, é importante voltarmos ao livro-texto e analisarmos os dez fatores estruturantes da matéria narrativa. Vamos aos passos: Passo 1: Leia todo o capítulo – “Matéria e forma de literatura” – localizado nas páginas 64 a 91 de nosso livro-texto: A literatura infantil: abertura para a formação de uma nova mentalidade, de Nelly Novaes Coelho. Leia também o Resumo e os Conceitos Fundamentais desta aula-tema e procure pesquisar, sempre que sentir necessidade, o significado das palavras em dicionário para que o texto seja de fato compreendido em sua totalidade. Passo 2: Considerando a compreensão do texto, reflita e responda, em no máximo 20 linhas, às seguintes questões: 1. O que é o fenômeno literário e qual é a sua contribuição para as produções literárias? 2. Qual a importância do professor compreender a matéria literária Aula-tema 04: A literatura infantil / juvenil brasileira no século XX Como vimos na atividade colaborativa da Aula-tema 03, o professor deve levar em consideração critérios que orientem a adequação e a seleção de histórias para as crianças, tomando como base as características das categorias de leitor propostas pela autora Nelly Novaes Coelho. Dando continuidade…

3/3/2014 GRALI_20141: Questões para Acompanhamento da Aprendizagem AVA | GRADUAÇÃO Graduação GRALI_20141 Você acessou como CLAUDIANE DOS REIS JAQUES SAIR Questionários Revisão da tentativa 2 Literatura Infantil Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 2 Terminar revisão Iniciado em segunda, 3 março 2014, 14:37 Completado em segunda, 3 março 2014, 14:40 Tempo empregado Notas…

Vozes 2006. CHAVES, Otília O. A arte de contar histórias. 3ª ed. Rio de Janeiro: Confederação Evangélica do Brasil, 1963. COELHO, Nelly Novaes. Panorama Histórico da Literatura Infantil/ Juvenil 4º edição. São Paulo – SP Ed. Ática, 1991 COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria – análise – didática. São Paulo: Ática, 2006. . GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007. MEIRELES, Cecília, Problemas da literatura…

ficcional. (1995, p. 20) Segundo Bettelheim (1980): Os contos de fadas são os mais indicados para ajudar as crianças a encontrar um significado na vida, pois ao estimular a imaginação, desenvolve o intelecto, harmonizar-se com suas ansiedades e torna clara suas emoções, são enriquecedores, satisfatórios e ajudam a auxiliar no raciocínio das pessoas. No Brasil, contamos hoje com uma variedade de contos e histórias infantis, voltadas para a realidade de meninos e meninas, pobres e…

o desenvolvimento infantil e o comportamento humano em geral, pois Vygotsky acreditava que o contexto social tem influência na conduta humana. Tentando compreender o processo de influência mútua entre o indivíduo e o meio físico e social em que vive. Dedicou-se ao estudo das funções psicológicas superiores e para comprovar suas idéias fez estudos com crianças para compreender o desenvolvimento humano. COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil – Teoria, Analise, Didática. 1ª Ed. São…

LEITORES. COMO CONTAGIÁ-LOS? RESUMO Para influenciar futuros leitores é preciso primeiramente, se preocupar com a formação do professor, pois o mesmo é modelo para a criança e, portanto deve estar sempre em processo de aprendizagem para adquirir novos conhecimentos e repassá-los, pois se o mesmo não tiver o prazer com o material escrito, será muito difícil contagiá-los. No início da formação escolar quanto mais cedo histórias orais e escritas entrarem na vida…

INFANTIL ALAÍDE MACHADO DE CARVALHO IESDE_INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E SISTEMAS DE ENSINO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO_EAD_ POLO: SABINÓPOLIS/MINAS GERAIS_ 2º SEMESTRE/2010 TUTOR: IZABEL ESTELA ARAÚJO ABREU QUEIROZ A LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado à IESDE, Inteligência Emocional e Sistemas de Ensino, para o curso de Pós-Graduação _EAD_ como…

THE IMPORTANCE OF LITERATURE FOR THE PROCESS OF TEACHING-LEARNING A IMPORTANCIA DA LITERATURA PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM* Priscilla Vitória Veloso** Resumo: Este estudo aborda a literatura como ferramenta indispensável no processo de ensino-aprendizagem, trazendo considerações da multidimensionalidade deste tema. O setor educacional tem encontrado dificuldades nesse processo resultando, muitas vezes, em evasão, repetência e baixo desempenho dos alunos. Conhecer, compreender e…

Literatura infantil: visões da infância, a importância da literatura para crianças e nas entre linhas da literatura infantil. Priscila Graniso e Eliane Machado O objetivo deste artigo é comentar certos aspectos ligados ao estudo da chamada literatura infantil, particularmente o que diz respeito às entre linhas dos textos. Se considerarmos que a origem da literatura infantil está necessariamente ligada ao surgimento da escola burguesa, portanto aos livros didáticos, teremos um…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA denize domingues de oliveira a importância dos contos de fadas na educação infantil e no processo de aprendizagem Jacareí 2012 denize domingues de oliveira a importância dos contos de fadas na educação infantil e no processo de aprendizagem Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia…