Atividade de autodesenvolvimento

fatos e relatá-los.); a história ( a intriga, argumento, enredo, situação problemática, assunto.) ; a efabulação (a trama da ação ou dos acontecimentos, sequência dos fatos, peripécias, sucessos, situações); o gênero narrativo ( depende da natureza do conhecimento de mundo e implícito na narrativa, podendo assumir três formas distintas conto, novela e romance) ; personagens(aqueles que vivem a ação); espaço ( ambiente, cenário, paisagem, local.) ; tempo ( período de duração da situação narrada) ; linguagem ou discurso narrativo ( elemento concretizador da invenção literária) ; leitor ou ouvinte ( o provável destinatário, visado pela comunicação). Referências Bibliográficas - PLT Literatura Infantil Autora: Nelly Novaes Coelho - Resumo aula-tema 3 Uma gramática da Literatura infantil. Atividade de Autodesenvolvimento Aula-tema 03: Uma gramática da Literatura Infantil O fenômeno literário se caracteriza por uma duplicidade própria: é simultaneamente abstrato e concreto. Abstrato, porque é gerado por ideias, sentimentos, emoções, experiências de várias naturezas. Concreto, porque tais experiências só tem realidade efetiva quando nomeadas, isto é, transformadas em linguagem ou em palavras. Sua finalidade é comunicar as ideias de seu criador ao seu destinatário, para que as produções perdurem também no tempo. A invenção transformada em palavras é o que chamamos de matéria literária, para essa compreensão a autora apresenta dez fatores: o…

Resumo Aula-tema 07: Da linguagem iconográfica à verbal Sabe-se que as imagens dos livros infantis fascinam crianças e adultos e podem determinar a escolha de uma obra, uma vez que possibilitam o despertar do interesse ou da curiosidade no leitor. Por essa razão, a autora Nelly Novaes Coelho (2000, p. 196) ressalta que, na literatura infantil, “a imagem fala tanto quanto a palavra”. Nessa perspectiva, outras contribuições são destacadas pela autora para expressar as finalidades…

Resumo Aula-tema 05: A literatura infantil: gênero ou forma? A literatura infantil é composta por diferentes gêneros literários, que, por sua vez, dividem-se em alguns subgêneros. A poesia, a ficção e o teatro compõem os gêneros ou formas geradoras, e expressam a experiência humana caracterizada de forma universal. Na poesia, é evidenciada a vivência lírica; na prosa e na ficção, a vivência épica; no teatro, por meio do diálogo, a vivência dramática. Todas essas formas de representação…

brasileira no século XX Aula-tema 05: A literatura infantil: gênero ou forma? Aula-tema 06: A literatura infantil – o visual e o poético Resumo Web aula Atividade de Autodesenvolvimento Atividade Colaborativa Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Aula-tema 07: Da linguagem iconográfica à verbal Aula-tema 08: A poesia destinada às crianças Literatura Infantil Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em sábado,…

importante voltarmos ao livro-texto e analisarmos os dez fatores estruturantes da matéria narrativa. Vamos aos passos: Passo 1: Leia todo o capítulo – “Matéria e forma de literatura” – localizado nas páginas 64 a 91 de nosso livro-texto: A literatura infantil: abertura para a formação de uma nova mentalidade, de Nelly Novaes Coelho. Leia também o Resumo e os Conceitos Fundamentais desta aula-tema e procure pesquisar, sempre que sentir necessidade, o significado das palavras em…

constituem o teatro. Entretanto, essas mesmas formas básicas também se dividem em diferentes categorias devido à natureza de seu tema, da situação problemática, da intriga ou mesmo da intencionalidade, entre outros aspectos da matéria literária. É dessa forma que o gênero ficção é composto por formas simples de narrativas, como a fábula, o apólogo, a parábola, os contos de fadas e maravilhosos, entre outros, os quais representam a tradição popular de contar histórias transmitidas de…

Aula-tema 03: Uma gramática da Literatura infantil Esta atividade é importante para que você compreenda as especificidades da matéria literária das obras destinadas às crianças pequenas, com base em um conjunto de princípios e hipóteses teóricas para a análise. Pode-se dizer que esses princípios servem como uma espécie de gramática que orientará o professor para a prática com o texto literário. Para tanto, é importante voltarmos ao livro-texto e analisarmos os dez fatores estruturantes …

Universidade Federal do Pará Campus Universitário de Marabá Docente: Patrícia Romano Discente: Stefani Marina de Oliveira e Mhilleile Pereira. Disciplina: Literatura Infanto-Juvenil Data: 27/06/2011 Curso: Letras 2008 A IMPORTANCIA DO GÊNERO INFANTO-JUVENIL NA SALA DE AULA RESUMO: O presente trabalho tem o objetivo de apresentar um breve desenvolvimento da Literatura Infanto-Juvenil no âmbito educacional, mostrando a relevância da leitura no desenvolvimento da criança e do…

Cristina De Carvalho De Souza, COMO USAR A LITERATURA NA SALA DE AULA RESUMO O trabalho tem o objetivo de abordar a importncia do uso de literatura em sala de aula, tomou como marco inicial o entendimento analtico da literatura na construo de um cidado crtico, capaz de ler, entender, escrever e transferir o conhecimento adquirido em sala de aula para a sua formao social. Nota-se que os alunos cujos pais leem, desenvolvem o hbito da leitura desde a tenra idade, eles tm mais…

ATIVIDADES AULAS 5 E 6 ENVIE PELO PORTFOLIO 3 images.quebarato.com.br Você deverá resolver as questões abaixo e enviá-las por meio do Portfólio – ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual . EM CASO DE DÚVIDAS, DEIXE SEU RECADO NO QUADRO DE AVISOS. AS ATIVIDADES SÃO INDIVIDUAIS AULA 5 NOME: Elisama Duarte Ferreira RGM: 053.6319 POLO: Caarapó ATENÇÃO: PESQUISAR É LER, COMPREENDER E ESCREVER. PORTANTO, AS RESPOSTAS DEVEM SER ELABORADAS COM SUAS PALAVRAS.…