Natureza E Identidade Pedagogica

salas de aula, e mesmo nesta que você está frequentando agora, com este grupo do qual faz parte, a única certeza que podemos ter é de que somos todos seres humanos, cada um com as suas diferenças que definem, desde o nascimento, uma identidade única, jamais igual à identidade do outro. Igualdade, um dos fundamentos da educação inclusiva, não é, de forma alguma, tornar igual. Incluir não é nivelar nem uniformizar o discurso e a prática, mas exatamente o contrário: as diferenças, em vez de…

ESTÁGIO PARA QUEM JÁ EXERCE O MAGISTÉRIO? PROFESSORA: Dulcinéia Gomes de Oliveira ACADÊMICA: Ana Maria Amorim Rio Verde – Goiás Junho/2013 Gostaria de chamá-los para refletir sobre o estágio como possibilidade de ressignificação da identidade e numa proposta de formação contínua para professores que já estão no exercício do magistério. Nesse contexto o profissional do magistério que se vê diante do estágio supervisionado em um curso de formação docente precisa, em primeiro…

procura manter a integridade do individuo. Estado soberano é um ideário e garante uma sociedade livre, justo e solidário independente de classe social, garante o desenvolvimento nacional. As diretrizes da Educação Infantil têm propostas pedagógicas e vem orientar as políticas publicas na área do planejamento, execução e avaliação. O currículo da Educação Infantil é um conjunto de praticas que articulam as experiências e os saberes das crianças nas áreas dos conhecimentos…

Fichamento – Coletivo de Autores Objetivo Responder a determiandos interesses de classe, denominada aqui de crítico-superadora; facilitar a reflexão e a prática pedagógica dos professores do magistério, do ensino médio e das séries iniciais do ensino fundamental. Oferecer aos professores um referencial teórico capaz de orientar uma prática docente comprometida com o processo de transformação social. Pág. Anotações 23 24 • A Educação Física…

Referencial Curricular Nacional Da Educação Infantil, como conjunto de referências e orientações pedagógicas que visa contribuir com a implantação de práticas educativas de qualidade que promovam e ampliem as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras, revela que por meio da motricidade a criança se expressa, se comunica e relaciona-se. Assim como, critica as práticas pedagógicas que preocupam-se exclusivamente em “retrair” o movimento corporal…

IDENTIDADE, DIVERSIDADE E AUTONOMIA NA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA. SANTOS, Thamires (autora) Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças - FENSG / Universidade de Pernambuco - UPE thamires.santos94@hotmail.com RESUMO Este artigo apresenta uma análise de alguns aspectos vivenciados com as turmas de Ensino Médio da Escola Estadual de Referência Santa Joaquina de Paula1, situada no bairro do Espinheiro-Recife, como bolsista do Programa Institucional de Iniciação à…

relações da criança com os saberes e conhecimentos da natureza e da cultura * Fátima Salles e Vitória Faria Pressupostos e concepções norteadoras Neste capítulo discutiremos as múltiplas possibilidades de descoberta, apropriação, transformação e produção de conhecimentos pelas crianças em uma Instituição de Educação Infantil, trazendo elementos que possam subsidiar a construção de um currículo, no processo de elaboração da Proposta Pedagógica. Na nossa discussão, partiremos da…

TRABALHO EM GRUPO NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA TRABALHO EM GRUPO NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA No texto Pedagogia e pedagogo: inquietações e buscas, o autor José Libâneo faz uma análise do processo de formação do pedagogo a partir das demandas da sociedade e da organização dos cursos de pedagogia

ensino fundamental...................................................8 2.3.A disciplina de arte no ensino fundamental............................................................9 2.4.Diversidade cultural na sala de aula:reflexões sobre práticas pedagógicas no ensino de história,geografia e arte...................................................10 3.Considerações finais............................................................................................11…

FAC- FACULDADE ANHANGUERA CASCAVEL MARINA FERNANDA GUEDES RA: 3730703213 PATRÍCIA COLAÇO DE SOUZARA: 3708613792 IDENTIDADE DA PEDAGOGIA E IDENTIDADE DO PEDAGOGO TCC CASCAVEL – PARANÁ 2015 Fichamento Crítico. Esse fichamento crítico tem o objetivo de esclarecer mais sobre o curso de pedagogia, pois se preocupa com a formação escolar dos alunos, é investigativo, pois se trata das práticas educativas sendo um trabalho orientador para melhorar no aspecto educativo. 1. O campo