Natureza E Identidade Pedagogica

Oliveira RESUMO Este trabalho é fruto de estudos teóricos e práticos realizados no Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Estadual do Ceará (UECE). A problemática da presente proposta investigativa circunda o pressuposto de uma prática pedagógica de professores direcionada pelas políticas públicas e, carente de uma formação inicial e continuada significativa e que contribua efetivamente para o ensino e aprendizagem dos alunos no espaço escolar. Esta preocupação nos parece…

Universidade Federal do Rio de Janeiro Universidade Federal do Rio de Janeiro Concepções docentes sobre natureza do conhecimento químico e implicações no ensino Química na escola V Levantamento Bibliográfico * Reuniões anuais da SBQ Pena G. B. O.; Nascimento D. V.;Uma proposta de atividade didática na formação inicial de professores de Química para (re)elaboração da concepção da ciência. Universidade Federal de Mato Grosso,MG, 34° Reunião Anual da Sociedade Brasileira…

“NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA. O QUE É PEDAGOGIA E QUEM E O PEDAGOGO.” “NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA. O QUE É PEDAGOGIA E QUEM E O PEDAGOGO.” Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina Comunicação e linguagem. Orientador: Prof. Juliana Fogaça Sanche Simm. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................

das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil RELATOR: Raimundo Moacir Mendes Feitosa PROCESSO Nº: 23001.000038/2009-14 PARECER CNE/CEB Nº: 20/2009 COLEGIADO: CEB APROVADO EM: 11/11/2009 1. Histórico A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de atendimento à infância, marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças.. (p. 1) Essa vinculação institucional

Porto Alegre, 1998. Iniciação Antecipada à Docência I EMENTA: Caracterização da educação em ciências no espaço escolar. Identificação de Práticas Pedagógicas desenvolvidas em diferentes ambientes escolares da rede de ensino pública e privada. CONTEÚDOS: Ambiente escolar: caraterização e organização do trabalho pedagógico Práticas Pedagógicas em educação em ciências desenvolvidas em escolas públicas e privadas Planejamento e execução orientada de investigação de docência…

dito, algumas idéias que subjazem ao uso atual do conceito de aprendizagem significativa contam com inúmeros antecedentes na história do pensamento educacional. Podemos nos remeter em primeiro lugar, à tradição centrada na criança dos movimentos pedagógica renovadores dos séculos, que funda suas raízes no pensamento de Rousseau e à qual pertencem autores tão destacados como Claparède, Dewey, Ferrière, Montessori, Decroly, Cousinet, Freinet e muitos outros que, além das diferenças entre…

A IMPORTANCIA DAS DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL, Desde então, o campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças. Em especial, têm se mostrado prioritárias as discussões sobre como orientar o trabalho junto às crianças de até três anos em creches e como assegurar práticas junto às crianças de quatro

incompletude, da intencionalidade e do sentido. - A constatação da existência de uma antropologia pedagógica é, por seu turno, ocasião para uma aproximação à antropologia filosófica a partir de algumas categorias charneira como o são as de educabilidade, perfectibilidade e defectibilidade do ser humano. Constituindo todas elas, na sua profunda articulação, premissas dos 59 discursos e das prãxis pedagógicas, são, porém, antes disso, problemáticas para as reflexões antropológicas da…

controle e avaliação, enquanto instância formadora de educadores é torná-los profissionais habilitados a atuar além do ensino, Em um contexto histórico organização e de gestão de sistemas, nesta pesquisa monográfica buscou-se revelar as atuações pedagógicas empresariais, como contribuir na tarefa de democratizar o aceso aos conhecimentos visando, entre outros objetivos, a promoção da melhoria nas condições de vida das pessoas, integrado nos processos de gestão empresarial, possibilitando…

Profissional, integrada as diferentes formas de educação ao trabalho, a ciência, e a tecnologia conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva. O Decreto Federal 2208/97 define 3 níveis para a educação profissional A – Básico – de natureza não formal, não depende de regulamentação curricular; B – Tecnológico Superior – nesse caso as DCNs foram elaboradas por uma comissão bicameral (CEB/CES) C – Técnico – já indicada no item 6 Embasamento Legal Artigo 1º da Lei…