Narrativa Prática Escolar Vivenciada Pelo Aluno

e está continuando a viagem por conta própria" Mário Quintana Por meio da literatura, o aluno satisfaz suas necessidades, sendo-lhe permitido assumir uma atitude crítica em relação ao mundo, advinda das diferentes mensagens e indagações que a literatura oferece. Como escrevia Jacinto do Prado Coelho, "não há disciplina mais formativa que a do ensino da literatura. Saber idiomático, experiência prática e vital, sensibilidade, gosto, capacidade de ver, fantasia, espírito crítico - a…

HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA SÃO LEOPOLDO 2010

consideradas indisciplinadas do 4º ano escolar. Esta produção foi balizada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Pedagogia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). A partir das observações e análises percebeu-se que as dificuldades iniciais de aprendizagem apresentadas por 7 (sete) estudantes eram silenciadas, reprimidas ou vigiadas pela falsa função social da escola diante do fracasso escolar. Outro fator relevante foi a…

de gênero textual, bem como gênero textual do agrupamento do narrar e os tipos de gêneros do narrar. Após, aborda-se o conceito e a importância da linguagem corporal para a comunicação do aluno e os tipos de atividades para explorar a linguagem corporal. A utilização do movimento do corpo no contexto escolar favorece na construção de conhecimentos dos educandos, tornando-os mais interessados nos conteúdos que lhes são apresentados pelos professores. A criança ao construir seu próprio…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA Curitiba 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A Aula apresentado a UTA – Historicidade, no curso de licenciatura em Pedagogia. Tutor Local: Alessandra Polo Presencial: Curitiba Curitiba 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO......

Rosa RA4315783667 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “alfabetização e letramento”, -4°semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Rosemeire Faria. ANÁPOLIS-GO NOVEMBRO/2013 INTRODUÇÃO; Neste trabalho vamos conhecer o processo de alfabetização, buscando compartilhar experiências vivenciadas pelo grupo, o que significa para cada um “Estar alfabetizado é...”

de Educação – DEDC/CAMPUS I Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEDUC LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas SALVADOR / BA 2010 LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia, no âmbito da Linha de Pesquisa II – Educação,…

PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CONTEXTO ESCOLAR AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...............

As formas como devemos utilizar as metodologias em sala de aula e como devemos elaborar os métodos de ensino para que possam estabelecer uma co-relação entre o que é ensinado e aquilo que o aluno está apto para entender. Segundo Lima (2006), os termos igualdade e diversidade correspondem, respectivamente, a um principio universal abstrato relativo ao ser humano e mostra como somos diferentes no aspecto físico, psicológico e cultural. Os problemas de nosso sistema educacional e…

ROTEIRO DA PRIMEIRA ETAPA 1. Título do Projeto: “Caminhos da Leitura” 2. Público - alvo: Equipe Gestora 3. Instituição de Prática de Estágio: Escola Municipal Prof. Paulo Nunes 4. Município/Estado: Itaquaquecetuba – SP 5. Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio: Simone Soares Camilo 6. Período de Prática: 19 de março á 30 de março de 2012. 7. Caracterização da Realidade: A Escola Municipal Professor Paulo Nunes – CAIC, criada pela Lei n°2217-A, de 23 de setembro de 2003