O ecoar das curiosidades sexuais dos pintores do sete nas oficinas do PIBID

O ECOAR DAS CURIOSIDADES SEXUAIS DOS “PINTORES DO
SETE” NAS RODAS DE CONVERSAS DO PIBID

RESUMO:

O presente artigo tem por objetivo evidenciar as experiências e reflexões decorrentes dos encontros realizadas ao longo de um semestre de pesquisas e observações semanais em uma escola pública da baixada fluminense do Rio de Janeiro com crianças consideradas indisciplinadas do 4º ano escolar. Esta produção foi balizada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à
Docência (PIBID) do curso de Pedagogia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). A partir das observações e análises percebeu-se que as dificuldades iniciais de aprendizagem apresentadas por 7 (sete) estudantes eram silenciadas, reprimidas ou vigiadas pela falsa função social da escola diante do fracasso escolar. Outro fator relevante foi a identificação de lacunas formativas na própria estrutura curricular do curso de pedagogia em termos de preparação dos profissionais no que tange à educação em sexualidade. Em vista disso, foram desenvolvidos materiais didáticos para uso nas oficinas, com duração aproximada de 1 (uma) hora, que promovessem a temática da diversidade e a discussão dos direitos humanos no espaço escolar. Dessa forma, a articulação entre teoria e prática educacional fomentou práticas educativas e enfretamentos atinentes à formação das/dos licenciandas/os e futuras/os professoras/es da educação básica – desencadeando seminários, mostras de cinema envolvendo a temática e a realização de atividades do grupo de pesquisa Gênero, Sexualidade, Infância e Educação- GESIED. Os resultados apontaram para a mudança na forma como a escola tratava a questão da sexualidade e o grupo que “pintava o sete” nas aulas, além de pistas epistemológicas e teóricas acerca de um tema emergente nas pautas sociais e interditos no universo escolar.
Palavras-Chave: Fracasso escolar; sexualidade; diversidade; currículo; formação de professores.

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INTRODUÇÃO
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