Narrativa Prática Escolar Vivenciada Pelo Aluno

distintas percepções dos componentes da equipe, em suas vivências nos espaços escolares, descrevendo o ambiente e a relação pedagógica vivenciada. Em até três páginas construir um texto coeso que ressalte os aspectos relacionados ao aprender e ao ensinar; aos estranhamentos; às posturas docentes e ao cotidiano da sala de aula. Esta narrativa deverá compor o relatório final. Pedagogia - 3ª Série - Didática e Prática de Ensino Denise F. Bagne Marquesin Pág. 5 de 5 ETAPA 3 Esta…

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO “GOMES JARDIM” DIDÁTICA GERAL PROFª. CLARA ANGELA MUSSOI INCLUSÃO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TRAJETÓRIAS DE PESQUISA Roselaine Souza da Silva Guaíba, 23 de maio de 2011. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome: Roselaine Souza da Silva Nº.: 14 Série: NAE/03 Professor: Clara Ângela Mussoi Componente Curricular: Didática Geral Nota: _______ Observação:

horas. Responsável por aplicar o projeto: corpo docente escolar Temática: Trabalhar o bullying na escola e também na sociedade. Introdução: Levando em consideração que o bullying, é um tema que sempre deve ser trabalhado na escola e também na sociedade. Urge a importância de se apropriar do espaço escolar, fazendo com que ele se torne um ambiente propício para ampliar a consciência crítica de todos os agentes sociais, (educadores, pais e alunos), valorizando a participação e a…

crianças do segundo ano do ensino fundamental, buscam aprimorar a escrita, a oralidade e a leitura dos alunos que se encontram na hipótese pré-silábica, silábica, silábica – alfabética e alfabética de escrita, com base no descrito por Santarosa (2007), através da contação de histórias infantis clássicas como o Pinóquio, visto que a atividade de contar histórias tornou-se quase esquecida no cotidiano escolar do ensino fundamental, devido a vários fatores como o compromisso em cumprir os…

NARRATIVAS DE UMA EXPERIÊNCIA FORMADORA: ENTRE O SABER E O FAZER NO PIBID Dailma Barbosa Fagundes1, Josemar², Wagner da Silva Teixeira³, Marcos José Custódio Dias4 RESUMO: Este é um relato que tem como objetivo apresentar nossas vivências e experiências no contexto de nossa atuação no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência PIBID, no Colégio Estadual Teixeira de Freitas em Senhor do Bonfim-BA, no período de abril a dezembro de 2014. Trata-se de uma narrativa na qual…

corpo. Essa pesquisa procura apresentar alguns conceitos sobre os gêneros textuais e a importância deles na construção da linguagem no âmbito escolar. Ela busca mostrar que os gêneros textuais remetem diretamente aos textos orais e escritos, concretizados nas práticas comunicativas e discursivas que fazem parte da vida, materializadas nas diversas práticas sociais do dia a dia, além de indagar sobre a importância da linguagem corporal durante o estudo destes gêneros. Esclarece o mérito…

TRABALHO COM OS DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS EM SALA DE AULA: DIVERSIDADE E PROGRESSÃO ESCOLAR ANDANDO JUNT 1 INICIANDO A CONVERSA Nesta unidade, discutiremos o trabalho com os diversos gêneros textuais em sala de aula e apresentaremos algumas estratégias para a seleção e utilização dos textos em turmas de alfabetização. Partimos em defesa de que o contato/estudo desses diferentes gêneros possibilita, ao aluno, um conhecimento de mundo amplo e favorável à sua construção…

que se estabelecem na escola, especialmente aquela que compreende o incentivo à leitura e como esta é importante em todo o processo ensino-aprendizagem. Quando se aborda leitura, nós reportamos a esta como parte do processo comunicacional, ou seja o aluno que lê fluentemente deveria caminhar para a mesma capacidade em se comunicar, em interpretar o que lhe é repassado em conversas, em debates, em textos falados, em filmes, ou seja, nas relações que envolvem a comunicação e uma forma de…

ELABORAÇÃO DE REFLEXÕES CRÍTICAS PROJETO: QUEM LÊ, APRENDE E ENCANTA! Escolhi este projeto pois gostei da iniciativa de incentivar os alunos a lerem e valorizar a cultura local. O Projeto acontece no Colégio Municipal Professor Nildo Caruso Nara anexo Jaguarembé, com alunos do ensino fundamental, com idades de 03 a 10 anos. JUSTIFICATIVA DO PROJETO: A literatura aproxima o conhecimento do lazer, garante um diálogo crítico e prazeroso entre as pessoas, emociona,expressa idéias,…

MEMORIAL NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: NARRATIVAS DE UM PROCESSO DIALÓGICO Ivonete Barreto de Amorim – FVC/UNEB ivoneteeducadora@hotmail.com Geisa Arlete do Carmo Santos– FVC/UNEB geisaarlete@hotmail.com Janete Maciel Virgílio – FVC janetemaciel@hotmail.com Resumo O presente artigo é fruto de uma investigação no contexto do curso de Licenciatura em Pedagogia da Fundação Visconde de Cairu na disciplina Estágio Supervisionado IV. A pesquisa objetiva explicitar as narrativas de…