Narrativa De Criança

Maria. Técnicas de como contar história. Contar história uma arte sem idade. 10 ed. São Paulo: Ática, 1999. Resumo A autora durante um estágio no curso de magistério teve a idéia de chamar a atenção das crianças contando história. Percebeu que ouvir história e cantar é coisas que as crianças gostam muito, resolveu aprimorar e a ensinar as técnicas aprendidas a partir desse livro. (p.9) Capítulo 1: Escolha da história Nem toda história vem no livro pronto para ser contada. A linguagem…

PRIMEIRA PESSOA A autora relata o seu primeiro contato pratico com crianças. Relembra que apesar dos conhecimentos que adquiriu, não lhe serviram nesse primeiro contato, pois parecia não se enquadrar nesse tipo de situação, no qual as crianças não se comportavam ou prestavam atenção no que a professora pretendia fazer. E de relance começa a contar uma historia. E acerta em cheio, conquistando não somente a atenção das crianças, como o gosto pela arte de contar historia. (p. 7). Diz que…

significados que podem ser imaginados para o miniconto. O personagem aqui não é determinado, o que acontece na maioria dos nanocontos, usando a primeira pessoa do singular, o sujeito da narrativa fica aberto para ser qualquer pessoa ou o próprio leitor. Mesmo nessa versão, ainda é possível encontrar funções da narrativa . Com muita pontuação e dialogo, o miniconto apresenta um panôrama, de uma família com problemas sociológicos, trágico, um homem cruel, que pune de uma maneira de…

3 a 6 anos: fase mágica(histórias de repetição e acumulativas); escolares 7 anos ( histórias de crianças, animais encantados e fadas ); 8 anos: (histórias de fadas mais elaboradas); 9 anos ; ( de fadas e vinculadas a realidade); 10 anos: (aventuras , narrativas de viagens,explorações , invenções, fabulas , mitos e lendas). (p. 15) Estudo da história infantil Os elementos essências da narrativa são: Introdução: em por objetivo localizar a história no tempo e no espaço, apresentar os…

bastardo e pela sua horda, troca das crianças pela aia, morte do tio bastardo e do escravozinho, reação das pessoas à morte do tio bastardo e do suposto príncipe). Estrutura da ação: • Desfecho/desenlace– os três últimos parágrafos; (A Aia, por amor ao seu filho suicida-se.) - Tendo em conta a conclusão, esta é uma narrativa fechada, pois a ação apresenta um fim irreversível, dado que a Aia se suicida. Estrutura da ação: • As sequências narrativas estão organizadas por…

A caracterização do herói e suas aventuras em narrativas clássicas universais O relatório que iremos desenvolver a segui diz a respeito do bloco III de seminários. A temática trabalhada foi a respeito da figura do herói e suas aventuras em narrativas. Foi-se discutido figuras como Robson Crusoé, Gulliver em contraposição a Harry Potter. Em um dos seminários a discussão foi em torno de Robson Crusoé. O livro conta a história um jovem marinheiro inglês que um dia decide…

A crônica O Leão, A Feiticeira e o Guarda-Roupa, faz parte de uma coletânea de crônicas do autor Clive Staples Lewis, conhecidas como As Crônicas de Narnia. Sabemos que na obra O Leão, a Feiticeira e o Guarda-Roupa, de C. S. Lewis, as quatro crianças exploram seu novo lar e por meio de um guarda-roupa mágico, encontram o caminho para o mundo frio e invernal de Nárnia. Aqui, como nos antigos mitos que tinham cativado o coração de Lewis, os animais falam, as bruxas lançam encantamentos,…

invadem a história, que deixa de ter figuras. A efabulaçação aqui inicia-se com circunstâncias que levam ao motivo principal. A sequência narrativa nem sempre é linear; por vezes se fragmenta, entremeando experiências do passado com as do presente narrativo (inclusive com o uso do retrospecto ou flashback). No caso do livro analisado para esse trabalho a narrativa é linear, ocorre em ordem cronológica. As personagens-tipos reaparecem (reis, fadas, princesas, bruxas...), mas geralmente…

aprendizagem e aparato para alfabetização. Neste sentido, a literatura infantil pode desenvolver uma função social, desenvolvendo o papel de agente formador de consciência na vida da criança. Outra observação importante é a mistura do real com o fantástico na literatura infantil. Essa mistura envolve a criança na narrativa da obra e em uma análise aprofundada a fantasia pode trazer valores de uma determinada sociedade e um determinado tempo. Assim, este trabalho analisa a obra Uma…

A LITERATURA PARA CRIANÇAS Profa. Ms. Viviane Lima Martins Doutoranda em Comunicação RESUMO O presente artigo tem como finalidade destacar um panorama da Literatura direcionada para crianças, mostrando os diferentes tipos de textos que compõem o grande número de obras infantis que temos até hoje. A importância da Literatura no desenvolvimento cognitivo e sua utilização na prática docente, também são destacadas no artigo. Palavras-chave: literatura infantil, gêneros literários, leitura.