Narrativa De Criança

educação infantil Resumo Este artigo tem por finalidade ressaltar a importância das histórias narradas na educação infantil,voltado principalmente aos alunos do sexto ano do ensino fundamental II,onde a proposta curricular sugere o gênero narrativa,em suas diversas formas,tais como,crônicas,fábulas,contos e até as letras de músicas. Trabalhando assim,a imaginação,a percepção e a adequação as infinitas variedades e bens que a leitura e escrita podem trazer.A narração nada mais é…

na Folha de são Paulo (27-07-2000), Gonsales apresenta quadros à perfeita estrutura padrão da narrativa, (p136). Outra tirinha de Gonsales (Folha de São Paulo, ilustrada 4-05-2000), o estimulo ao raciocínio do leitor, para entender o desenlace, e ainda maior, (p137). A terceira tirinha criada pelo cartunista Glauco (Folha de São Paulo, Folhinha,20-02-1993), ele apresenta os três momentos da narrativa, explorar os signos gráficos, (p138). Ao escrever esse livro a autora escolheu o…

isso provoca um prazer estranho. A evocação de momentos felizes provoca um retorno da felicidade. Lembrar-se de um momento doloroso provoca uma desconcertante emoção de bem-aventurado pesar. Essa singularidade que permite compreender a função da narrativa interior: tornar a assumir a emoção provocada pelo passado e remaneja-la para torna-la uma representação de si intimamente aceitável. Esse trabalho tem um efeito duplo: função de identidade – “Sou aquele que passou por estes e aqueles…

lição do magistério: ouvir histórias e cantar são coisas de que as crianças gostam muito.” Pg. 8 - CONTE DE NOVO! CONTE OUTRA VEZ! “Como toda arte, a de contar histórias também possui segredos e técnicas. Sendo uma arte que lida com matéria-prima especialíssima, a palavra, prerrogativa das criaturas humanas, depende, naturalmente, de certa tendência inata, mas pode ser desenvolvida, cultivada, desde que se goste de crianças e se reconheça a importância da história para elas.” Pg. 9

literatura destinada às crianças. A informática é algo que desperta o fascínio nas crianças, e, dessa forma, possibilita uma outra forma de literatura. Sendo assim, esse mundo digital poderia despertar o interesse do público infanto-juvenil para a literatura, já que estes não têm o hábito de ler. Diante dessa alternativa de inovar a literatura infantil, nos propomos a pesquisar as páginas da web que são destinadas aos pequenos e observar a qualidade de suas narrativas e o seu nível…

Espécies de narrativas infantis As narrativas infantis abrangem várias espécies literárias, que podem ser agrupadas quanto à origem, em folclóricas e artísticas. Na primeira, incluem-se as histórias criadas coletivamente pelo povo em diferentes épocas, como fábulas, contos populares, lendas e contos de fadas tradicionais. Na segunda, estão as obras escritas por autores identificados nominalmente, abrangendo contos de fadas modernos, textos infantis que, por sua brevidade, simplicidade de enredo

SUMARIO Introdução ' Literatura, literalidade e os livros para crianças e jovens 11 A estrutura da narrativa no texto escrito e no texto visual 23 Articulação do texto com a ilustração 39 A narrativa no livro de imagem 55 A ilustração é maior que o texto 83 Textos de extensão média e as ilustrações 93 O texto escrito é maior que a ilustração 105 Uma situação de leitura de narrativa por imagens na sala de aula 115 Subsídios para o…

3.2 OS GÉNEROS DA LITERATURA INFANTIL: A NARRATIVA O trabalho com a literatura infantil na escola deve levar em conta, além dos princípios já expostos, os diferentes géneros de textos escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado. As narrativas apresentam uma variedade de tipos cuja construção específica deve ser do conhecimento do professor, para que as propostas de atividades e de avaliações possam estar adequadas à concepção do discurso literário

(Coleção magistério, formação e trabalho pedagógico) O livro é baseado na tese de doutorado da autora que a partir da narrativa de professores de universidades brasileiras sobre a mudança de paradigmas no contato e conhecimento das ideias de Vygotsky e Bakhtin no meio acadêmico. Apesar do título do livro trazer Vygotsky e Bakhtin este último não é muito abordado pelas narrativas que a autora buscou na fala dos professores universitários e é ela que faz incursões pela teoria…

sentidos da escrita para a criança e buscar possíveis encatamentos do mundo da leitura e da escrita, pretendo mostrar como a narrativa, tanto oral como escrita, pode ser um instrumento de grande contribuição para o processo de alfabetização. Caracterizada oralmente, a narrativa pode propiciar diversos momentos de imaginação, encantamento e gosto pela leitura. Ela pode ser trazida em forma de conto, romance, fábulas ou pequenas historietas. Nesse sentido, a aproximação da criança pela…