literatura infantil

Como usar

a literatura infantil na sala de aula

COLEÇÃO
COMO USAR NA SALA DE AULA

1-0

Como usar

a literatura infantil na sala de aula

Maria Alice Faria

E

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T

O

R

A

SUMARIO

Introdução

'

Literatura, literalidade e os livros para crianças e jovens

11

A estrutura da narrativa no texto escrito e no texto visual

23

Articulação do texto com a ilustração

39

A narrativa no livro de imagem

55

A ilustração é maior que o texto

83

Textos de extensão média e as ilustrações

93

O texto escrito é maior que a ilustração

105

Uma situação de leitura de narrativa por imagens na sala de aula

115

Subsídios para o trabalho em sala de aula

131

Referências bibliográficas de autores e ilustradores

153

INTRODUÇÃO

Este livro é fruto da permanente inquietação de uma pesquisadora - mas também ávida leitora - de livros de ficção para crianças e jovens: como sistematizar um universo tão peculiar, sem contudo simplificá-lo, para possibilitar à escola o tratamento criativo e inteligente desse tipo específico de literatura?
Em vinte anos de trabalho na área, foram diversas as atividades nas quais buscamos mostrar a importância da literatura infantil e, ao mesmo tempo, tornar os livros mais claros e mais ricos a seus leitores, fossem professores ou crianças. Durante lodo esse período, surgiram muitas questões e desafios.
Em primeiro lugar, era preciso enfrentar a falta de pesquisas de caráter didático para a utilização mais aprofundada da literatura infantil e juvenil na escola. Os próprios cursos de Letras demonstram um injustificado preconceito em relação à pesquisa sobre literatura infantil e juvenil. Em muitos casos, o próprio aspecto literário dos textos para crianças é negado, sob o argumento falacioso de que literatura "não tem adjetivo". Ou seja: ou é literatura ou não é.
Por esse raciocínio, portanto, não existiria uma "literatura infantil".
Assim,