Narrar Uma História Infantil

‘lê’ ilustrações de um livro, quando ele tem acesso constante aos livros da sala ou da biblioteca, quando sabe que a leitura é uma atividade valorizada pelo professor. Quanto mais cedo histórias orais e escritas entrarem na vida da criança, maiores as chances de ela gostar de ler. Primeiro elas escutam histórias lidas pelos adultos, depois conhecem o livro como objeto tátil ‘que ela toca, vê, e tenta compreender as imagens que enxerga". (MARICATO, 2005, 18). Esse contato com a…

Sagrado Coração de Jesus Público Alvo: Alunos do Mini e Maternal Duração: Anual 1. Tema: Criar e Recriar – O Mundo as Artes 2. Embasamento Teórico Segundo o Referencial Curricular Nacional, no que diz respeito aos conteúdos para educação infantil; “(...) o referencial concebe os conteúdos, (...) como um meio para que as crianças desenvolvam suas capacidades e exercitem sua maneira própria de pensar, sentir e ser, ampliando suas hipóteses acerca do mundo ao qual pertencem e…

Austrália, e, posteriormente, traduzido por Vera Ribeiro. Um livro de ficção, mas que conta a realidade vivida pelos alemães, judeus, estrangeiros, e, se não for ousadia, por parcela do mundo, na Segunda Guerra Mundial. Markus Suzak, ao escrever a história, optou por uma linguagem mais simples, menos rebuscada. Utilizou frases curtas e escolheu palavras leves para descrever um tema tão pesado. Nas entrelinhas do livro, é possível perceber que o desejo do autor é transmitir mensagens…

concepções importantes para a compreensão da mente humana. O Inconsciente Na passagem do século XIX para o século XX, o médico neurologista austríaco Sigmund Freud concebeu uma teoria da mente que revolucionou a história do pensamento em vários sentidos. Ele é o fundador da psicanálise. A maioria das pessoas tende a pensar que não existe nada mais em suas mentes além daquilo que sabe, seus pensamentos, imagens e recordações. Freud afirmou, no…

MANHÃS. NESTAS CONSEGUIMOS TRABALHAR QUESTÕES IMPORTANTES COMO A ORALIDADE E A SOCIALIZAÇÃO DO GRUPO. A ORALIDADE É A CHAVE DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, TANTO ORAL COMO ESCRITA, E NESSAS RODAS, O GRUPO PÔDE: CONTAR UM FATO, “NARRAR” O COTIDIANO, UMA HISTÓRIA; CANTAR, INTERAGIR, DIALOGAR, LEVANTAR QUESTIONAMENTOS, ENFIM, TROCAR IDÉIAS E CONSTRUIR NOVOS CONHECIMENTOS. (...) 4. A TURMA TEM BUSCADO ENTENDER QUESTÕES IMPORTANTES COMO: OUVIR O COLEGA, RESPEITAR O SEU MOMENTO E OS…

DE FORMAÇÃO Relato memorial apresentado a universidade regional do cariri – urca como parte dos requisitos para obtenção de nota na disciplina estágio supervisionado III (curso de licenciatura plena em História) Professor: Cicero Joaquim CRATO SETEMBRO / 2012 Aos…

estáveis histórica e socialmente situadas. Caracterizados como eventos textuais altamente maleáveis dinâmicos e plásticos Genero textual de narrar Em nossos estudos e reflexões sobre gêneros textuais, partimos do pressuposto que eles são as diferentes formas que as interações humanas assumem cotidianamente, ao longo do tempo. Consideramos, também, que eles são produzidos nas…

Para quê? Com quem? Onde? Como educar? A favor de quem se educa? 2. Uma criança de três anos que frequenta uma escola de Educação Infantil está sempre muito calada e raramente conta algo que aconteceu em casa ou mesmo na escola. Escreva um texto apontando como o professor deve agir para auxiliá-la a desenvolver sua oralidade, narrar um acontecimento ou criar histórias de faz de conta. Que tipo de interação ele deve estabelecer com essa criança? Que elementos mediadores poderão utilizar…

PESQUISA PARA O TCC SOBRE CONTOS DE FADA ... SÓ MAIS 4 MESES....E FIM!! YUPIII...!! Literatura infantil: contos e mitos Para falarmos sobre a influência da literatura infantil na construção de valores e seu papel na constituição da personalidade consideramos relevante fazermos uma pequena introdução sobre a sua origem destacando os Contos de Fadas e os Mitos. Segundo Góes (1991) a literatura infantil tem sua origem na chamada Idade Oral do Mito. Onde, através da oralidade, as tradições…

RESUMO O presente artigo tem por propósito analisar como as histórias podem servir de apoio no consultório pscicopedagógico. Sabemos que as formas tradicionais de leitura e escrita parecem não estar dando conta da aprendizagem das crianças. Por isso, pensou na contação de histórias como uma forma alternativa, e talvez, mais interessante em um diagnóstico pedagógico. O ouvir e contar histórias permite que a criança construa a sua própria história, esta faz com que a criança se desenvolva…