Narrar Uma História Infantil

artigo apresenta pesquisa história dos profissionais dos professores da educação infantil e memória de professores. Procura conhecer práticas de leitura e escrita de professores e compreender como foi construída ao longo de suas trajetórias sua relação com a escrita e de que forma tal relação influencia a prática escolar. Apresenta as etapas da pesquisa, seus desafios e os principais achados, tratando do período exploratório (entrevistas com professores da educação infantil) e da…

Lispector: “Será que eu enriqueceria este relato se usasse alguns difíceis termos técnicos? Mas aí que está: esta história não tem nenhuma técnica, nem de estilo, ela é ao deus-dará. Eu que também não mancharia por nada neste mundo com palavras brilhantes uma vida parca como a da datilógrafa.” No texto, o narrador questiona-se quanto ao modo e, até, à possibilidade de narrar à história. De acordo com o trecho acima, isso deriva do fato de ser ele um narrador: a) iniciante,…

projeto “Cantinho da Leitura” é um projeto pedagógico que tem como proposta fundamental despertar na criança o desejo pela leitura, e estimular por meio da ludicidade, o prazer de ler, e fazer com que as histórias contadas fiquem mais coloridas e prazerosas, numa mistura de contos com cantigas, histórias com brincadeiras, lendas com atividades intra-classe A prática da leitura, começa no instante em que se começa a “entender” o mundo, e com essa “leitura de mundo” é que se consegue…

relatos de experiência excelentes. O termo “narrar” vem do latim “narrativo” e quer dizer o ato de narrar acontecimentos reais ou fictícios. Porém, praticamente todas as obras narrativas possuem elementos estruturais e estilísticos em comum e devem responder a questionamentos, como: quem?, que? quando? onde? por quê? Vejamos a seguir: • Narrador: é o que narra a história, pode ser onisciente (terceira pessoa, observador, tem conhecimento da história e das personagens, observa e conta o…

PUTZ! A COISA TÁ FEIA De: Michael Hegner e Karsten Kiilerich Dinamarca, França, Alemanha e Reino Unido, 2006 Duração: 82 minutos Título Original: Den grimme ælling og ANTES DE AS Animais humanizados em filmes infantis sempre são um recurso interessante. As características individuais, quando transpostas para personagens de desenho animado, provocam ao mesmo tempo identificação e distanciamento. É como se a gente estivesse observando outro grupo, que na verdade é o nosso…

CUNHA, palavras guardadas não fazem sentido; por isso passe também para alguém e faça a diferença. JULHO 2013 CONTANDO HISTÓRIAS COM ENVOLVIMENTO E CRIATIVIDADE “As crianças podem aprender quase tudo, se estiverem: experimentando, tocando, dançando, ouvindo, vendo e sentindo a informação.” (Jean Houston). Objetivo: Discorrer sobre a importância das histórias na vida da criança; demonstrar métodos criativos e atraentes para contá-las; incentivar o contador a envolver-se…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE MINAÇU DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Minaçu – GO 2013. Keila Flavia Passos A IMPORTÂNCIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Pré-projeto apresentado na Disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso como requisito básico para a apresentação do trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia. Orientador: Maria Jose

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA A educação infantil, ao promover experiências significativas de aprendizagem da língua por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita, se constituem em um dos espaços de ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de acesso ao mundo letrado pelas crianças. Essa ampliação está relacionada ao desenvolvimento gradativo das capacidades associadas às quatro competências linguísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever. Vários

são de importância fulcral para a autora. O nome da menina, por exemplo, que significa “sabedoria”, entra em choque com a sua atuação dita “desastrosa” no mundo, narrada sob a forma de episódios onde a efabulação conduz a uma inevitável “moral da história”, de cunho fortemente religioso e repressor. Expressa por um adulto, em geral a mãe, que ocupa o lugar da educadora, esses ensinamentos direcionam-se sempre ao julgamento e à condenação dos atos da criança, desfiando os itens de uma…

PEREIRA TESTE DE APERCEPÇÃO TEMÁTICA INFANTIL COM FIGURAS ANIMAIS CAT-A Boa Vista 2012 1 INTRODUÇÃO O Teste de Apercepção Infantil com Figuras Animais (Nome original: Children Apperception Test - CAT-A) é um teste projetivo desenvolvido em 1949, com base no Teste de Apercepção Temática (T.A.T.) de Henry Murray. O T.A.T é destinado a jovens e adultos e seu conteúdo era de difícil interpretação para a faixa infantil. Apoiando-se nele, Leopold…