Supervisão Pedagógica

Estratégias de supervisão pedagógica – Narrativas (auto)biográficas: | O diário colaborativo | MCChaves junho de 2012 Narrativas (auto)biográficas Temas a desenvolver :  Estratégias de supervisão pedagógica – Breve enquadramento teórico  Narrativas (auto)biográficas - conceito / características (processo reflexivo) / natureza / finalidades  Potencialidades  Tipos - géneros narrativos  Narrativas colaborativas em contexto escolar - o diário colaborativo - características gerais - potencialidades / finalidades - ingredientes essenciais - constrangimentos / implicações Estratégias de Supervisão Pedagógica  Enquadramento teórico  Registos e relatos escritos  Histórias  Relatórios finais  Diários Narrativas (auto) biográficas Colaboração Observação Interação Reflexão Investigação /Ação (Campos & Gonçalves, 2010) (Moreira, 2010) (Reis, 2008) Portfólio Narrativas (auto)biográficas | conceito | “As narrativas são histórias, relatos de situações concretas, vividas por sujeitos particulares em momentos específicos” (Clandinin e Connelly, 1991, citado em Campos & Gonçalves, 2010, p.18) Narra-se o desenvolvimento de uma ação desencadeada por uma situação conflitual, real ou imaginária assim como também as tensões e conflitos vividos pelos protagonistas e a forma como os conflitos foram superados. (Reis, 2008, p.3) “(...) forma de conhecimento e expressão auto-biográfica simultaneamente veículo e catalisador da reflexão sobre a acção, que a tornam uma…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SIMONE BONGIORNI PORTO ALEGRE - RS 2010 DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho em primeiro lugar a Deus por ter saúde e me proporcionar esta oportunidade para seguir neste meu aprimoramento. A tutora Lia que muito me ajudou nos momentos de dúvidas. Ao Professor e…

Mancini mancini_fg@yahoo.com.br Dra. Valeska Maria Fortes de Oliveira guiza@terra.com.br @ Nosso ponto de vista sobre o presente livro está intimamente relacionado ao modo como vimos pesquisando narrativas de Histórias de Vidas à luz deste referencial. A autora Marie-Christine Josso é professora aposentada da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Genebra. Cursou doutorado em Ciências da Educação, com a tese intitulada Cheminer vers soi (Caminhar para si)1,…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO – PPG PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE PPGEduC RÚBIA MARA DE SOUSA LAPA CUNHA HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES NORMALISTAS NA MICRORREGIÃO DE JACOBINA: Memórias Autobiográficas, narrativas de formação e identidade docente SALVADOR – BAHIA 2012 RÚBIA MARA DE SOUSA LAPA CUNHA …

esteja definido como uma ação de certo tipo por uma emoção que o torna possível”. (MATURANA, 1998, p.92). 1.1) Abordagem Metodológica Para a pensadora Abrahão (2001), a matriz teórico-metodológico em pesquisa (auto) biográfica tem tomado maior vulto, especialmente a partir das últimas três décadas do século passado. A pesquisa (auto) biográfica – com Histórias de Vida, Autobiografias, Memoriais, Diários – não obstante se utilize de diversas fontes, tais como narrativas,…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação - PPG Departamento de Educação – DEDC/CAMPUS I Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEDUC LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas SALVADOR / BA 2010 LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em…

exagero afirmar que, hoje, muitos dos professores brasileiros sentiriam um calafrio só de pensar em utilizar biografias como tema de ensino. Isso porque, quando eles próprios estavam na escola, uma das formas de estudar História era decorar datas e fatos relacionados aos heróis nacionais. Mas nem tudo o que é “velho” é necessariamente ruim. Se bem empregada, a biografia se torna um elemento a favor do professor dinâmico, que deseja despertar em seus alunos o interesse pela História e…

e políticos na constituição das disciplinas escolares, em especial, no ensino de História. As disciplinas escolares, além de contribuir para a formação intelectual, cultural e pessoal do aluno, também integra um conjunto de objetivos determinados pela sociedade, contribuindo para os diferentes processos econômicos e políticos, como o desenvolvimento industrial, comercial, tecnológico e agrícola, a formação de uma sociedade consumista, de políticas democráticas e autoritárias. A…

DADOS QUALITATIVOS PROF: DR. PETER SCHRÖDER PROTOCOLO DE ENTREVISTA NARRATIVA Élida da Silva Santos Gabriela Maria da Silva Maria Eduarda Xavier PROTOCOLO DE ENTREVISTA NARRATIVA BIOGRÁFICA Trabalho elaborado no 2º semestre de 2013, para ser entregue ao Prof. Dr. Peter Schröder como requisito para obtenção da terceira nota na disciplina Técnica de Coleta e Análise de Dados Qualitativos. Recife, Fevereiro/2014 PROTOCOLO DE…

A “escrita de si” como estratégia de formação continuada para docentes ResumoA atuação da Universidade na formação continuada para professores em exercício emerge cada vez mais de uma demanda contínua que tem sido atendida através de ações e projetos de extensão universitária. Assim, através de uma perspectiva interdisciplinar, temos utilizado como estratégia de formação o recurso de elaboração de relatos autobiográficos (estudo de memória) por parte dos professores em formação, com o…