Narrar E Linguagem Corporal

outros, não convencionais, para favorecer o processo educacional. Grade Curricular: ANEXO I – ENSINO FUNDAMENTAL OFICINAS CURRICULARES CLASSES OU TURMAS / AULAS 1º 2º 3º 4º 5º ORIENTAÇÕES PARA ESTUDOS E PESQUISAS 03 03 03 03 03 ATIVIDADE DE LINGUAGEM E MATEMÁTICA EXPERIÊNCIA LÍNGUA PORTUGUESA 01 01 01 02 02 LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA 01 01 01 01 01 EXPERIÊNCIA MATEMÁTICA 01 01 01 02 02 ATIVIDADES ARTÍSTICAS ARTESANATO 01 01 02 02 02 DANÇA / TEATRO 01 01 01 02 02 MÚSICA 01…

mecanicistamente compartimentada, mas nos homens como corpos conscientes e na consciência intencionada do mundo.(...) Nesse sentido, a educação libertadora, ou problematizadora, já não pode ser o ato de depositar, ou de narrar, ou de transferir, ou de transmitir ”conhecimentos” e valores aos educandos (...) Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo (...) Desta maneira , o educador já não é o que

necessidades didáticas .........................................................33 4.2– Contos de fadas contribuindo para o ato de ler e escrever .............................34 4.2.1-Desenvolvimento da linguagem: Linguagem oral .................................35 4.2.2- linguagem escrita .................................................................................36…

DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA Janaina Menezes Silva Rocha LITERATURA INFANTIL: O RECONTAR HISTÓRIAS COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM ORAL EM SALA DE AULA SALVADOR 2010 JANAINA MENEZES SILVA ROCHA LITERATURA INFANTIL: O RECONTAR HISTÓRIAS COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM ORAL EM SALA DE AULA Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de graduação em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil da Universidade…

O (A) educador (a) da Educação Infantil é caracterizado como um adulto identificado com a dimensão da infância, com a estética e a linguagem infantil, um adulto sensível à interpretação do mundo pela ótica da criança e cuja forma ção pessoal e profissional

autores problematizam as práticas do ensino de português, chamadas tradicionais, bem como os fundamentos que lhes dão 45 sustentação teórica. Apresentam e discutem alternativas, além de novas orientações para um trabalho apoiado na concepção da linguagem como interação; numa visão do ensino como conjunto de práticas de uso da língua, seguidas da reflexão sobre estes usos; e no texto como unidade básica do trabalho. Os acervos de classe foram imaginados para funcionarem como…

haviam escola para sujeitos surdos. Segundo Moura (2000), Pedro Ponce Léon desmistificou o conceito que Aristóteles sustentava a respeito dos surdos, que estes não tinham capacidade de desenvolver-se intelectualmente pela ausência da faculdade da linguagem e sem esta seria impossível ser considerado como um ser humano. Contudo, para que o surdo fosse levado à condição de ser humano, seria necessário recuperar-lhe a fala, além do que, ele também deixou claro que as crenças, as religiões…

facilidades ou limitações da técnica usada ou mesmo o tipo de audiência. Às vezes encontramos histórias muito boas para as crianças, mas que trazem uma linguagem árida, difícil para a sua compreensão. Neste caso, é preciso “captar” o essencial da história, a sucessão de fatos que levará à mensagem, para poder transportá-la para uma linguagem que possa se entendida. Ponto Culminante: Em uma história bem produzida, o ponto culminante surge como uma conseqüência natural dos fatos…

A (CIBER)CULTURA CORPORAL NO CONTEXTO DA REDE: UMA LEITURA SOBRE OS JOGOS ELETRÔNICOS DO SÉCULO XXI GRAD. GILSON CRUZ JUNIOR Mestrando em Educação pela UFSC Tutor da UAB/UFES no Curso Licenciatura em Educação Física (Espírito Santo – Brasil) Membro do Grupo Práxis (CEFD/UFES) e do Labomídia (CDS/UFSC) e-mail: gilsu05@gmail.com MS. ERINEUSA MARIA DA SILVA Mestre em Educação pela UFES Centro de Educação Física e Desportos (Espírito Santo – Brasil) Pesquisadora do Grupo Práxis…

Linguagem e Tipos de Linguagem. A linguagem – um processo de interação humana – torna possíveis as relações cotidianas entre os membros de uma sociedade. No decorrer da História, o ser humano criou várias linguagens, com o objetivo de narrar histórias, expressar sentimentos, emitir opiniões, descrever seres e ambientes, dar ou receber instruções, apresentar argumentos etc. Dependendo do código utilizado pelo homem, a linguagem pode ser: a) Linguagem verbal: aquela que utiliza…