Narrar E Linguagem Corporal

...........................16 5 RESUMO O presente estudo visa expor a importância da contação de histórias para o desenvolvimento pessoal, intelectual e cognitivo, visando a troca de experiencia do educador ao narrar uma história de maneira descontraída, instigando a curiosidade e imaginação. É através das histórias que as crianças descobrem novas perspectivas permitindo que elas posicionem-se criticamente diante da realidade, ampliando a visão…

Oral Tema: Receita Culinária Público Alvo: Turma: 2° ano do ensino fundamental Objetivos didáticos: Geral Compreender as estratégias de construção do gênero oral receita culinária através da sequência didática. Específicos Aprender a linguagem oral de forma lúdica; Produzir e compreender oralmente o gênero receita; Reconhecer as características do gênero oral receita culinárias; Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e…

Introdução O projeto trabalha com a leitura e a reescrita de fábulas por estas, serem um gênero textual de fácil compreensão e que acabam estimulando os alunos a criação e reprodução da leitura e escrita, o projeto abrange aspectos da limguagem corporal e educação física. A fábula tem grande valor pedagógico, ela esclarece o porque a boa literatura universal nos enriquece, principalmente, quando nós dá consciência sobre problemas e conflitos de diferentes tipos entre…

Os gêneros textuais e a linguagem corporal promovendo a aprendizagem. O presente trabalho tem por objetivo apresentar a importância de se trabalhar com gênero textuais afim de propiciar ao aluno o domínio de uso das línguas verbais e não verbais pelo contato direto com os textos de variados gêneros orais e escritos bem como aprimorar pelo contado com a diversidade textual a capacidade de pensamento crítico. Segundo Marcuschi, o conceito…

LINGUAGEM CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Eliana Ayoub - Faculdade de Educação/Unicamp Resumo: Este trabalho objetiva refletir sobre o espaço da linguagem corporal no âmbito da educação infantil, focalizando as possíveis contribuições que a área da educação física pode trazer para a educação de crianças de 4 a 6 anos de idade. Tomando como referência a abordagem crítico-superadora da educação física, este estudo defende a idéia de que a expressão corporal caracteriza-se como uma das linguagens

..............................27 4 RESUMO O presente estudo visa expor a importância da contação de histórias para a aprendizagem na Educação Infantil e propor técnicas e sugestões para o professor contar histórias em suas aulas. O educador ao narrar uma história deve ser capaz de fazer com que a criança, de maneira descontraída, concentre-se e demonstre interesse pela história, vivenciando assim um mundo diferente e instigando a sua curiosidade e imaginação. O mundo que as crianças descobrem

| |Ementa | | |O estudo da disciplina de Artes estabelece relações por meio da linguagem artística: dança música, artes visuais e teatro. Em artes visuais: a | |história da arte valorizando as expressões artística com diversos suportes: papéis e papelões, tecido e madeira, materiais: argila, pincéis, | |lápis, massinha, tintas

sobre o universo dos quadrinhos e pedir que produzam desenhos inspirados na própria figura, como fez Ziraldo. OBJETIVO GERAL: - Analisar a linguagem da arte englobando a história em quadrinhos. - Analisar e argumentar a sequência da história criada. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Produzir uma arte sequencial onde o arranjo de imagens possa narrar uma história. - Produzir imagens (uma charge, um cartum ou uma história em quadrinhos) inspiradas no momento que está vivendo. METODOLOGIA:

partir da ação dos sujeitos sobre os objetos reais, a inteligência é concreta. Ainda que muitas estruturas sejam formadas dos 7-8 aos12 anos, para que as crianças possam compreender o real e resolver questões de matemática, conquistar a alfabetização, narrar fatos em situações escolares. DESENVOLVIMENTO FISICO O desenvolvimento físico na terceira infância não é tão rápido quanto nos períodos anteriores. Os meninos são ligeiramente mais altos do que as meninas no inicio desse período,…

quantidades.  Possibilitar a criança a reconhecer a função social do número  Demonstrar as crianças como utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas.  Estimular a criança a comunicar quantidades, utilizando a linguagem oral, notação numérica e/ou registros não-convencionais. • Possibilitar a criança gerenciar noções de possibilidades operatórias de adição, subtração, multiplicação e divisão.  Proporcionar a criança a reconhecer a divisão…