Lingyagm corporal na educação infantil

LINGUAGEM CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Eliana Ayoub - Faculdade de Educação/Unicamp

Resumo: Este trabalho objetiva refletir sobre o espaço da linguagem corporal no âmbito da educação infantil, focalizando as possíveis contribuições que a área da educação física pode trazer para a educação de crianças de 4 a 6 anos de idade. Tomando como referência a abordagem crítico-superadora da educação física, este estudo defende a idéia de que a expressão corporal caracteriza-se como uma das linguagens fundamentais a ser trabalhada na infância e relata algumas experiências com a educação física na educação infantil.

Introdução
As discussões acerca do espaço da linguagem corporal no âmbito da educação infantil vêm se intensificando nos últimos anos e, com certeza, ainda está muito longe de ser esgotada.
Neste trabalho, pretendo refletir sobre esse tema, focalizando as possíveis contribuições que a área da educação física pode trazer para a educação de crianças de 4 a 6 anos de idade, e apresentar algumas experiências desenvolvidas no contexto das disciplinas de “Prática de Ensino de Educação Física e Estágio Supervisionado I e II”, do Curso de Licenciatura em Educação Física da FEF/Unicamp.
As idéias que serão aqui apresentadas já foram por mim publicadas em dois periódicos específicos da área de educação física com os seguintes títulos: “Reflexões sobre a educação física na educação infantil” (Ayoub, 2001) e “Narrando experiências com a educação física na educação infantil” (Ayoub, 2005).
Partindo dos princípios que as crianças são seres históricos que se constituem nas relações sociais e a dimensão sócio-histórica dos conhecimentos precisa ser considerada nas práticas educativas, vários questionamentos podem ser feitos em relação ao tema em discussão:
- Como podemos trabalhar com a linguagem corporal no âmbito da educação infantil?
- Quais caminhos podemos percorrer para trazer às crianças as práticas culturais relacionadas ao campo da educação física?
- Como