multiletramento

FICHAMENTO: ORLANDO, Andréia Fernanda; FERREIRA, Aparecida de Jesus. Do Letramento Aos Multiletramentos: Contribuições À Formação De Professores(As) Com Vistas À Questão Identitária. Travessias (UNIOESTE. Online), v. 7, p. 414-430, 2013. · o contexto atual em que se insere o ensino exige de nós, professores(as), (re)pensar sempre quais caminhos percorrer para garantir a aprendizagem de uma língua de modo plural. · uma prática pedagógica de ordem mais colaborativa e reflexiva; · o despreparo desses profissionais em lidar com o assunto e o seu silenciamento diante de situações reais de preconceito ou discriminação dentro de sala de aula legitimariam desigualdades propagadas nos espaços sociais. (Multi)letramentos: um apanhado histórico e contribuições ao ensino de línguas · Concepção de letramento como prática social e não somente como alfabetização; · letramento “o estado ou a condição que assume aquele que aprende a ler e escrever [...] e envolver-se nas práticas sociais de leitura e de escrita” (SOARES, 2000, p. 17-18); · O termo letramento como um processo sócio-histórico de aquisição e uso da linguagem, impossibilita-se denominar uma pessoa de iletrada ao se referir àquelas que não sabem ler nem escrever; · A prática de alfabetizar letrando “que os discursos da leitura e da escrita interpenetram-se e têm uma utilidade prática e social” (ASSOLINI; TFOUNI, 1999, p. 6); · Castela (2009) a…

Pedagogia dos Multiletramentos – Diversidade cultural e de linguagens na escola A necessidade de uma pedagogia dos multiletramentos foi, em 1996 afirmada pela primeira vez em um manifesto resultante de um colóquio do Grupo de Nova Londres (GNL), em uma reunião de pesquisadores dos letramentos. Nesse manifesto, o grupo afirmava a necessidade de a escola tomar a seu cargo os novos letramentos emergentes na sociedade contemporânea, em grande parte, mas não somente, devidos às novas…

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR SOB A PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS Edson Barbosa Carioca Junior1 RESUMO O presente trabalho busca discorrer sobre a importância da psicomotricidade e seus componentes educativos como aliada no processo da alfabetização, compreendemos que o processo de aprendizagem naturalmente apresenta um razoável grau de complexidade devido às exigências de algumas habilidades, inclusive motoras. Dessa forma, se torna…

aproveitamento de ambos; mestre e aluno. Neste caso, dizem que, sobre o trabalho com o multiletramento –extremamente necessário nos dias de hoje devido à grande onda tecnológica que invade até as áreas mais inóspitas da educação, o acesso aos recursos culturais – e tecnológicos, que incluam o trabalho sincrético e o letramento digital em sala de aula - vai depender do espírito empreendedor de cada professor, este pode ser criativo, utilizando o que a escola tem a oferecer a seus alunos,…

O multiletramento faz a diferença O homem contemporâneo se vê inserido em um mundo cada vez mais inter-pluri-multi e transcultural. Esta é uma sociedade sem fronteiras ou divisões culturais, que vem se construindo por meio de um agrupamento de suportes interativos, denominado mídia. Esse nome é dado aos veículos de comunicação, que atingem ou interligam um grande contingente de pessoas, por exemplo, a TV, o rádio o cinema, o jornal impresso, a revista, o outdoor, o celular e, mais…

RODRIGUES, Samuel dos Santos, Multiletramentos e ensino de línguas. Revista ao pé da letra, vol. 11.1, (p. 83-95), 2009. Disponível em: http://www.revistaaopedaletra.net/volumes/Volume%2011.1/vol.11.1-Samuel_Rodrigues_Santos.pdf Sabemos que, ao longo do tempo foram surgindo vários tipos de recursos midiáticos e gêneros textuais. Todos os dias, as pessoas obtêm informações em diversas multimídias, seja um vídeo, uma imagem ou um texto. Então, essas ferramentas são de suma…

Bom dia professor, tutores e colegas. O vídeo disponível na plataforma “Multiletramentos e usos de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Educação”, apresenta-se como um debate sobre o uso das tecnologias no campo educacional. Deste modo os professores falam sobre as possibilidades de se desenvolver métodos para que os educandos dominem as diversas linguagens disponíveis, e sejam capazes de se inserirem na sociedade não apenas como alguém que saiba decifrar os códigos, más…

FELÍCIO, Roseane P. et al. Proje(a)arte. In: MOURA, Eduardo; Rojo, Roxane (orgs). Multiletramento na Escola. São Paulo. Parábola Editorial, 2012. P. 123 – 146. O texto “Projeto Arte, uma proposta didática”, de Cíntia D. Garcia junto com Flávia Danielle Sordi Silva e Rosane Paiva Felício – esta última Mestrada no programa e Linguística aplicada do IEL-UniCamp, atualmente professora PEBII - Secretaria Estadual de Educação, com experiência na área de Letras, com ênfase em Língua…

Hipercontos multissemióticos: uma possibilidade para a promoção dos multiletramentos Anair Valênia Martins Dias-UFG Introdução Na contemporaneidade, as Novas Tecnologias de Informação e de Comunicação – NTIC – têm exigido práticas letradas que requerem um deslocamento das práticas já canônicas realizadas pelos protagonistas do cenário das escolas de Ensino Médio, os professores e os alunos. As NTIC trouxeram para o contexto escolar a possibilidade de potencialização da circulação, do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: LINGUÍSTICA APLICADA ANA PRISCILA GRINER A LINGUAGEM DO BLOG ESCOLAR EM UM TRABALHO COM MULTILETRAMENTOS: COMPARTILHANDO SENTIDOS NATAL-RN 2013 ANA PRISCILA GRINER A LINGUAGEM DO BLOG ESCOLAR EM UM TRABALHO COM MULTILETRAMENTOS: COMPARTILHANDO SENTIDOS Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em…