Resenha Multiletramento de Roseane P. Felício

FELÍCIO, Roseane P. et al. Proje(a)arte. In: MOURA, Eduardo; Rojo, Roxane (orgs). Multiletramento na Escola. São Paulo. Parábola Editorial, 2012. P. 123 – 146.
O texto “Projeto Arte, uma proposta didática”, de Cíntia D. Garcia junto com Flávia Danielle Sordi Silva e Rosane Paiva Felício – esta última Mestrada no programa e Linguística aplicada do IEL-UniCamp, atualmente professora PEBII - Secretaria Estadual de Educação, com experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos temas de Multiletramentos, Letramentos e Hipermídia –, traz uma reflexão, sobre a integração entre a escola e o mundo globalizado em uma perspectiva de novos letramentos, levando em conta a aprendizagem do alunado enquanto cidadãos críticos reais, tendo abordado questões de suma relevância como: A importância da diversidade entre pessoas e suas culturas, onde serão dadas sugestões de como pode ser trabalhada essa temática, propiciando aos alunos ideias inovadoras, além de ressaltar a importância dos multiletramentos, através de Brian Street e apresentar estratégias capazes de nortear a escola e, mais especificamente, o professor para o desenvolvimento de novas práticas no contexto escolar. A proposta didática vem com uma finalidade primeira de acrescentar novas visões para um maior desenvolvimento da leitura e, consequentemente, das produções que vão ser realizadas pelos alunos, levando em conta princípios fundamentais como: a ética, a estética e a crítica. Fazendo com que através das novas mídias seja facilitado o aprendizado do estudante bem como sua criatividade e criticidade. Contudo, no decorrer de suas 23 (vinte e três) páginas, o “Projet(o)arte” nos revela, por meio de seus subtítulos e anexos, o que é a questão do multiletramento em uma escola e como esta pode ser trabalhada, apontando o lado positivo e o negativo quanto ao uso de novas mediações tecnológicas em salas de aula, pois, segundo as autoras, tais tecnologias possam interferir de uma ou