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ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo (orgs.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012. 264p. Eliana Gagliardi * O livro é uma coletânea de trabalhos colaborativos que resultaram de três cursos ministrados, em 2010, pela professora Roxane Rojo. Dois desses cursos foram disciplinas regulares de pós-graduação no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), onde ela atua, e outro, um minicurso de verão para o Mestrado em Estudos Linguísticos da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). A organização dessa coletânea resulta da colaboração entre Rojo, que realizou um pósdoutorado na Universidade de Genebra, e Eduardo Moura, que desenvolve pesquisa de mestrado em Linguística Aplicada no IEL/ UNICAMP, sob a orientação da professora. A coletânea apresenta propostas de atividades de leitura crítica, análise e produção de textos multissemióticos – constituídos por diferentes linguagens –, tendo um enfoque multicultural. Envolvem, sobretudo, o uso de novas tecnologias digitais de comunicação e informação que, no dizer de um dos autores, “permitem a criação e o uso de imagem, de som, de animação e a combinação dessas modalidades”. No capítulo inicial, intitulado Pedagogia dos Multiletramentos, Roxane Rojo coloca para o leitor algumas questões fundamentais, sobretudo para aqueles que são professores. São problematizações que visam promover uma reflexão e buscam renovar a prática dos professores junto aos quais ela exerce…

souza Simone ramos Sales nogueira Suely Gomes Da Silva Terezinha Costa Silva MULTILETRAMENTO E AS NOVAS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA Vitória da Conquista-BA 2012 LÍGIA SANTOS DE OLIVEIRA Luciene MOraes de Oliveira Rubem santos de souza Simone ramos Sales nogueira Suely Gomes Da Silva Terezinha Costa Silva MULTILETRAMENTO E AS NOVAS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para…

REFLEXÕES SOBRE O MULTILETRAMENTO O papel que a escola deve assumir vem sendo constantemente discutido perante uma sociedade em que as perspectivas estão tomando novos conceitos em decorrência dos novos meios de comunicação e informatização, que mudaram o perfil dos alunos que hoje frequentam os bancos escolares, envoltos numa “enxurrada” de informações e novidades tecnológicas, pertencentes a um mundo globalizado e de sistema capitalista cada vez mais exigente. Entretanto a…

FELÍCIO, Roseane P. et al. Proje(a)arte. In: MOURA, Eduardo; Rojo, Roxane (orgs). Multiletramento na Escola. São Paulo. Parábola Editorial, 2012. P. 123 – 146. O texto “Projeto Arte, uma proposta didática”, de Cíntia D. Garcia junto com Flávia Danielle Sordi Silva e Rosane Paiva Felício – esta última Mestrada no programa e Linguística aplicada do IEL-UniCamp, atualmente professora PEBII - Secretaria Estadual de Educação, com experiência na área de Letras, com ênfase em Língua…

Aline Uchoa Pereira* ninauchoa@hotmail.com RESUMO Este trabalho trata da realização de um Projeto de Intervenção Pedagógica em letramento digital com o objetivo de praticar a leitura e a escrita aliadas às novas tecnologias de informação e comunicação, com vistas a praticar os multiletramentos na escola. Para tanto, foi proposto a produção de um Jornal Digital para uma turma do 8° ano do ensino fundamental anos finais da escola EMEF Raimunda Duarte Teixeira do município de…

Roxane; Moura, Eduardo [Orgs.]. Multiletramentos na escola, Parábola Editorial, 2012. ISBN: 978-85-7934-041-3 by Giana Targanski Steffen Universidade Federal de Santa Catarina a obra é uma coletânea de trabalhos resultante de disciplinas de pós-graduação ministradas pela renomada docente e pesquisadora roxane rojo na UniCaMP e na UFMt. tendo como fundamentação teórica a perspectiva sociocultural da educação e o conceito bakhtiniano de gênero discursivo, os diversos autores…

letramento e mais variadas práticas de leitura. Para que seja possível o aprendizado, é preciso que se aprenda também novas maneiras específicas de nomeação e de utilização da linguagem para que se realizem atividades do cotidiano que necessitem o uso da cultura alvo. Os PCN tem objetiva auxiliar o educador a cumprir seu trabalho juntamente aos educandos, visando assim um bom aproveitamento de ambos; mestre e aluno. Neste caso, dizem que, sobre o trabalho com o multiletramento…

O multiletramento faz a diferença O homem contemporâneo se vê inserido em um mundo cada vez mais inter-pluri-multi e transcultural. Esta é uma sociedade sem fronteiras ou divisões culturais, que vem se construindo por meio de um agrupamento de suportes interativos, denominado mídia. Esse nome é dado aos veículos de comunicação, que atingem ou interligam um grande contingente de pessoas, por exemplo, a TV, o rádio o cinema, o jornal impresso, a revista, o outdoor, o celular e, mais…

TECNOLOGIAS DIGITAIS NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: TEORIA E PRÁTICA As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDCI) estão inseridas em diversos setores sociais, inclusive nas escolas. Porém, pesquisas indicam que, apesar de os professores serem usuários dessas tecnologias, eles ainda não conseguem didatizar suas potencialidades. Com o objetivo de possibilitar, aos professores da educação básica, subsídios teóricos e práticos para a inserção das TDIC em sala de aula, este…

Bom dia professor, tutores e colegas. O vídeo disponível na plataforma “Multiletramentos e usos de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Educação”, apresenta-se como um debate sobre o uso das tecnologias no campo educacional. Deste modo os professores falam sobre as possibilidades de se desenvolver métodos para que os educandos dominem as diversas linguagens disponíveis, e sejam capazes de se inserirem na sociedade não apenas como alguém que saiba decifrar os códigos, más…