O JORNAL DIGITAL E O ENSINO DA ESCRITA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SÃO PAULO – UNICID
PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA:
REDAÇÃO E ORATÓRIA

O JORNAL DIGITAL E O ENSINO DA ESCRITA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Aline Uchoa Pereira
Matrícula: 355533

SÃO PAULO/ SP
2013
O JORNAL DIGITAL E O ENSINO DA ESCRITA NA SALA DE AULA DE
LÍNGUA PORTUGUESA

Aline Uchoa Pereira* [e-mail]

RESUMO

Este trabalho trata da realização de um Projeto de Intervenção Pedagógica em letramento digital com o objetivo de praticar a leitura e a escrita aliadas às novas tecnologias de informação e comunicação, com vistas a praticar os multiletramentos na escola. Para tanto, foi proposto a produção de um Jornal Digital para uma turma do 8° ano do ensino fundamental anos finais da escola EMEF Raimunda Duarte Teixeira do município de Horizonte- Ceará. As bases teóricas foram de autores que defendem a necessidade tanto do ensino da Língua Portuguesa, bem como das demais disciplinas do currículo escolar, estar voltado para uma proposta de multiletramentos, a fim de desenvolver no aluno capacidades múltiplas de leitura e escrita que atendam às demandas da vida, da cidadania e do trabalho numa sociedade tecnológica. Foi utilizada uma metodologia de acordo com a realidade do aluno e da escola, com oficinas que culminaram com a produção final do jornal. Os resultados obtidos foram positivos, servindo como uma contribuição para o processo de formação dos professores e dos alunos.

PALAVRAS CHAVES: Leitura. Escrita. Multiletramentos. Escola. Aluno.

INTRODUÇÃO

Atualmente, a utilização das diferentes tecnologias de informação e comunicação torna-se cada vez mais presente no cotidiano dos alunos, possibilitando novas formas de relação com o conhecimento e com as pessoas entre si. Dessa forma, as TICs tem se tornado os espaços nos quais os estudantes têm frequentado com mais familiaridade e motivação devido aos recursos que apresentam, com dinâmicas totalmente