Modelo De Produção Textual

Introdução. O gênero textual é a forma como a língua é empregada nos textos em suas diferentes situações de comunicação, de acordo com o seu uso temos gêneros textuais diferentes. É importante lembrar que um texto não precisa ter apenas um gênero textual, porém há apenas um que se sobressai. Os textos, tanto orais quanto escritos, que têm o objetivo de estabelecer algum tipo de comunicação, possuem algumas características básicas que fazem com que possamos saber em qual gênero textual o…

31/07 GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O TRABALHO COM AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS Paulo da Silva Lima Universidade Federal do Pará (UFPA) Introdução O ensino de língua portuguesa sempre foi um grande desafio para os profissionais dessa área. No entanto, inúmeros trabalhos acadêmicos (artigos, livros, monografias etc) se dedicam a abordar sobre essa questão, no intuito de auxiliar os professores na árdua tarefa de ensinar a língua materna.…

(19636) Por que dizemos que a produção do conhecimento segue caminhos particulares, exigindo o rigor da pesquisa científica da reflexão, da sistematização do conhecimento? Comente sobre a frase. 3º (19628) A construção do conhecimento científico caracteriza-se quando: a) a) a pesquisa procura construir resultados práticos. b) a pesquisa só pode ser considerada científica quando procura conhecimento que serefere às observações empíricas. c) a ciência procura construir um modelo…

FAVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. 11. ed. São Paulo: Ática. 2009. Coesão e Coerência Textuais Leonor Lopes Fávero é uma renomada professora e linguista brasileira, uma das maiores especialistas brasileiras em Linguística Textual, com diversos trabalhos em Coesão e Coerência Textuais. Graduou-se em Letras Neolatinas pela Universidade de São Paulo, onde também defendeu tese de doutoramento sob orientação da Professora Drª. Maria Antonieta…

Almeida; Prof.ª Ms.ª Silvia Paulino Ribeiro Albanese; Prof. Ms. Alexandre Schubert Caldeira. Produção Textual Individual Objetivos: Refletir sobre as possibilidades da intervenção pedagógica do conteúdo Ritmo nas aulas de educação física na educação infantil. Orientação: Caro(a) aluno(a):  Segue as orientações para o trabalho individual do semestre. O trabalho está dividido em duas partes: 1º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO  Para apresentar em seu texto uma fundamentação teórica, é …

Rosely Montagnini. Produção Textual Interdisciplinar Individual “Para contar uma história – seja qual for – é bom saber como se faz. (...) Contar histórias é uma arte... e tão linda!!! É ela que equilibra o que é ouvido com o que é sentido”. (Abramovich). Prezado aluno, A pesquisa individual que nós, professores do semestre, planejamos está associada à produção textual em grupo. Por isso, as leituras e os procedimentos que sugerimos aqui serão a base para a produção textual do grupo e…

GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO: UMA LEITURA DOS PCNS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL1 TEXTUAL GENRE AND TEACHING PRATICE: A READING OF THE NATIONAL CURRICULUM PARAMETERS OF PORTUGUSE LANGUAGE FOR THE ELEMENTARY SCHOOL Cristina dos Santos Lovato2 RESUMO: Este trabalho discute os processos de ensino e aprendizagem pelo viés da teoria dos gêneros textuais nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental (BRASIL, 1999). Para tanto, é apresentado…

Coerência Textual A interpretabilidade é fator fundamental para determinar a coerência de uma produção textual. A falta de relações lógicas entre as idéias apresentadas , contradições e a ausência de conhecimento de contextos gerais de produção podem tornar um texto incoerente, dificultando o entendimento entre os falantes da língua em uma situação de interação comunicativa. Segurança do Trabalho / Português Instrumental / Modulo I Coerência Textual A coerência é a responsável para que

África. Seminário VI. Professores: Fábio Luiz da Silva, Cyntia Simioni França, Taíse Ferreira da Conceição Nishikawa, Reinaldo Benedito Nishikawa 6º Semestre: PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Objetivo: Desenvolver uma proposta metodológica para o estudo da Primeira Guerra Mundial. Orientações: O trabalho de produção textual interdisciplinar individual do 6º semestre de História será um momento de análise e reflexão sobre os conteúdos trabalhados no semestre. Observe a…

Projeto. 1- Identificação: Colégio Modelo Clientela: alunos de 3º ano do Ensino Médio Responsáveis: Duração: 15 dias Área: Língua Portuguesa 2- Tema: A valorização da produção textual como forma de re-significação da leitura 3- Justificativa: Considerando a sala de aula um espaço privilegiado na troca de saberes indispensáveis para a construção de novos conhecimentos e, entendendo a leitura como elemento essencial, é de suma importância desenvolver um projeto que incentive