Denise2015

Pedagogia
Disciplinas:

Alfabetização e Letramento, Ensino de Matemática na Educação
Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade na Educação Infantil,
Literatura Infanto-juvenil, Seminário Interdisciplinar V.

Professores: Raquel Corrêa Lemos, Keila Tatiana Boni, Maurílio Cristiano Batista
Bergamo, Marlizeti Bonafini Steinle, Rosely Montagnini.

Produção Textual Interdisciplinar Individual

“Para contar uma história – seja qual for
– é bom saber como se faz. (...) Contar histórias é uma arte... e tão linda!!! É ela que equilibra o que é ouvido com o que é sentido”. (Abramovich).

Prezado aluno,
A pesquisa individual que nós, professores do semestre, planejamos está associada à produção textual em grupo. Por isso, as leituras e os procedimentos que sugerimos aqui serão a base para a produção textual do grupo e a pesquisa está voltada para a literatura infantil, o lúdico, a estimulação, a fantasia, entre outros aspectos que envolvem os fazeres na Educação Infantil.
Em um passado não muito distante, a literatura era utilizada simplesmente com o objetivo de manipulação mecânica do livro, sem a preocupação de mostrar para o aluno a riqueza contida nele. Neste contexto, era muito difícil estimular o aluno a ter gosto pela leitura e respeito pelo livro. Pois bem, o trabalho de pesquisa, tanto individual como em grupo, o ajudará a compreender a importância da literatura infantil e da contação de histórias para o desenvolvimento infantil.
Objetivos:
 Compreender um pouco mais sobre o desenvolvimento cognitivo infantil.
 Associar os conhecimentos e conceitos teóricos apreendidos nas disciplinas às leituras realizadas, a fim de produzir um texto individual sobre a

UNOPAR VIRTUAL

Pedagogia importância da literatura infantil para o desenvolvimento cognitivo da criança. 1. Procedimentos:


Realize a leitura proposta no item " Sugestão de Leitura", no final desse arquivo. 

Escolha um livro infantil, adequado à faixa etária de crianças de 3, 4 ou 5 anos, que trabalhe com