Metodologia Artes Visuais

PROFESSORA: MARIA DA GUIA DANTAS ÁREAS LINGUAGENSE CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA ARTES SÉRIES: 7ª A, B OBJETIVOS GERAIS Criar, produzir e entender o fazer artístico, através do mapeamento dos territórios da Arte e do universo da Arte e do universo das Artes, para uma educação contextualizada e firmada nos eixos de produção poética, estética e critica. Desenvolver e apreciar a Arte como importante meio de comunicação, expressão e socialização, para um ser humano…

A estética fotográfica: O que a fotografia pode nos dizer sobre arte e representação A aptidão para pensar objetos quaisquer e ordinários (...), espontaneamente odiosos (...) ou tabus sociais (...) enquanto belos, ou melhor, enquanto justificáveis de uma transfiguração artística (através da fotografia, o mais acessível dos instrumentos de produção artística), está fortemente ligada ao capital herdado ou adquirido escolarmente. Somente uma minoria julga, como quer a definição legítima

Minimalismo, uma visão além da arte. Introdução • O Minimalismo propriamente dito surgiu em Nova York (fim da década de 50 - início da década de 60), como um movimento das artes visuais e da música que representa o ápice das tendências reducionistas na arte moderna com características de extrema simplicidade de formas e abordagem literal e objetiva de temas. Decorrendo de seu inicio o movimento passou a enveredar por outros meios, disseminou seus conceitos e métodos e passou…

+ Introdução à análise da imagem Martine Joly Programa de Pós-Graduação em Informação e Comunicação em Saúde - PPGICS Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde - ICICT Fiocruz Disciplina: Teoria e metodologia dos discursos: uma introdução Professora: Inesita Araújo Juliana Lofego Maio /2011 + MARTINE JOLY Professora na Universidade Michel de Montaigne – Bordeaux III. Contribui e participa na elaboração de estudos sobre a imagem e o…

INTERDISCIPLINAR Osasco 2012 Bruna Rodrigues, 11103913 Catharina Andrade, 11201653 Daniel Guedes, 11201651 Renan Lima, 11102744 Vitor Goes, 11200298 TRABALHO INTERDISCIPLINAR Trabalho apresentado ás disciplina de Antropologia Visual II, Comunicação & Expressão II, Desenho II, Fotografia II, História do Design Gráfico II e Tipografia II do curso de Design Digital/FIEO, sob a orientação dos professores conforme as respectivas matérias.…

RESUMO O presente artigo trata da análise da Pop Arte e da série de grafites “Cangaço” do artista Gleison Luz, atuante no cenário sociocultural e urbano de Fortaleza. Tal tema específico foi projetado a partir de questionamentos sobre a proximidade da estética do movimento surgido em 1964 e das novas formas de Arte Urbana contemporâneas; este é um objeto inédito de estudo no campo das Artes Visuais de Fortaleza. Veem-se cada vez mais artistas visuais trabalhando com diferentes…

fundamental ou o 3º ano do ensino médio. Série dos alunos: 3º I Nome dos integrantes do grupo Beatriz Neves Nº 05 Wallysson Alcemar Nº 34 São Bernardo do Campo 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. JUSTIFICATIVA 5 3. OBJETIVOS 6 4. METODOLOGIA 7 5. CRONOGRAMA 8 REFERÊNCIAS 9 1. INTRODUÇÃO 4 Este projeto se baseia na análise e tradução de textos surrealistas, levando em consideração aspectos da história, da teoria, da produção e da recepção…

por meio da musica, dança , artes,teatro, brincadeiras, e do amor, podemos fazer a diferença na vida destas crianças e ensinar valores que eles possam guardar para a vida inteira. 2 OBJETIVOS 2.1 Geral Oportunizar um espaço de experimentação mesclando arte e conhecimento e criatividade envolvendo crianças e adolescentes do bairro Progresso de Criciuma 2.2 Específicos - Propor vivências nas mais diversas formas de arte, como música, teatro, dança e artes visuais. - Desencadear…

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIALÓGOS INTERCULTURAIS 4 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 4 2.2. A DISCIPLINADE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 5 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 6 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIÁS LICENCIATURA EM DANÇA VITÓRIA PINHEIRO PRADOS ENSINO DE ARTE NA PERSPECTIVA INCLUSIVA APARECIDA DE GOIÂNIA 2013 Introdução Até o início do século XXI, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial, onde o aluno optava pela escola que iria estudar. Em meados de 2001, nosso sistema escolar modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de…